桂林山水
教学目标：
1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，培养学生爱美情趣，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。
2.学习作者细致观察和具体形象的描写事物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
3.学会本课生字新词，理解重点词句。
4.有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：
了解桂林山水的特点，想象其美景。
教学难点：
学习作者观察和表达的方法。
教学准备：
1.挂图、多媒体课件。
2.生字生词卡片。
课时安排：
两课时
第二课时教学设计
一、激趣谈话复习旧知
1.同学们，上节课我们初读了桂林山水一课学习了本课生字新词，理清了课文的脉络，这节课我们接着来学习课文。（板书课题：桂林山水）
2.请同学们齐读课题两遍
3.请同学们回答课文是怎样评价桂林山水的？你能用书中一句话概括吗？（桂林山水甲天下）
4.“甲天下”是什么意思？（天下第一）
小结：既然桂林山水天下第一，那我们和作者这节课一起荡舟漓江，观赏桂林的山水。
二、学习课文理解文意
1.学习第二自然段。
（1）学生观看：多媒体课件播放漓江水。
（2）提问：漓江水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？（课件直观展示：波涛汹涌的大海，帮助学生理解“波澜壮阔”。展示风光旖旎的西湖，帮助学生理解“水平如镜”）
（3）请同学们轻声自由读第二自然段课文，想想课文是怎样描写漓江水的特点的病并用直线——划出漓江水的三个特点。
（4）四人小组一起讨论：你们画出的漓江水的特点一样吗？再想想这样的描写让你体会到了什么。
（5）学生汇报讨论结果。课文分别描写了，漓江水“静清绿”三个特点。
课文中用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”
用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”
用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬译玉，有光泽。无暇：没有斑点，非常纯净。
（6）指导练习朗读：同学们，漓江的水“真静啊，真清啊，真绿啊，”如此之美景，我们不免产生了喜爱之情，让我们怀着这样的情感来读读课文，看谁读得最好。学生比赛读
小结：同学们，这一自然段课文，主要讲了漓江水的三大特点。我们运用的学习方法是先看多媒体—在读画重点语句—然后小组讨论分析汇报——最后感情读过课文“四步学习法”
2.学习课文第三自然段。
（1）老师范读课文。
（2）同学们四人一小组，运用四步学习法，自学课文第三自然段。
（3）学生汇报，师生共同完成板书。
桂林山特点：“奇”“秀”“险”
（4）指导朗读
我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？
3.学习第四自然段。
（1）学生自读课文第四自然段。
（2）桂林山环绕水水映照山，真是美不胜收啊！步入此境，你会感觉怎样？课文又是怎么描写的？
（3）理解“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。
（4）荡舟漓江，人在画中，此种美妙感觉令人陶醉。感情朗读此段课文。
三、升华思想，品悟写法。
1.全体同学感情朗读课文。提问：你觉得桂林山水美吗？
2.课文第一自然段和最后一自然段有什么关系。
四、布置作业巩固知识
1.背诵课文
2.抄写字词
