这是一篇读书笔记，书的名字是《做孩子最好的英语学习规划师》，作者是盖兆泉。
本文也是一篇纯干货，没有废话，只摘取重点供参考。该书作者讲的是10年的英文学习规划，本文着重说启蒙阶段，即3-5岁。
3、4岁是中国儿童习得第二语言的理想时间，从3岁开始引入英语，如果方法得当，孩子的两种语言都能得到很好的发展。
启蒙阶段最重要的就是听，听多了再说。
在这一阶段，家长要给孩子创造一个良好的听英语的环境，从生活的各个方面着手，建立英语语音和实物图像之间的关系。目标是让孩子基本听懂简单的生活用语、指令，不断扩充听力词汇量。
可以和孩子说日常用语，做游戏；可以给孩子看原版动画片和故事；可以听歌、唱歌；可以读分级读物给孩子听，或者放录音，让孩子看着图画书听。让孩子在多种多样的立体环境中，吸收语言。过程中，只要求孩子注意理解“意义”，建立声音和实物之间的关键，而不用注意文字。随孩子喜好走，兴趣第一，大量输入。听到一定的程度（儿童沉默期一般是6个月到一年），孩子就可以有简单的输出。孩子天生有很强的语言吸收能力，不管是哪种语言，只要家长提供良好的语言环境，让孩子多接触、多听，建立语言和图像的关系，孩子就能很快的习得这种语言。
当孩子在家中积累了1000听力词汇量以后，可以考虑在5岁时给孩子报个“外教口语”班，让孩子在口语课堂上与外教进行交际，在课堂上继续习得。
下面我具体介绍：
1. 3-4岁
最理想的开始，是把孩子送进外语幼儿园，孩子8小时浸泡在英语语境里，效果最理想，但我的城市目前最多的还是双语幼儿园，这个还是很不一样的。如果没有这个条件，采取下面的方法，执行的好也是没有问题的。
3岁开始，在家大量听，有4种方法，可以同时进行：
1）说：家长如果语音语调标准，就尝试在各种场合跟孩子说符合情景的简单的英语单词、词组、句子。如果是会教孩子的家长，还可以和孩子做英语游戏。比如，I spy with my little eye...
2）看：每天固定时间看原版动画片20分钟，或者看一些Flash童谣和故事；
3）读：家长发音标准，就给孩子读分级读物，家长对自己的语音不自信，就让孩子听故事的音频（需要一边听，一边看图来理解）；
4）听：听英文故事、歌曲，还可以提取动画片的音频给孩子听。拿儿歌，童谣给当背景音乐放，和孩子一起唱。
4种方法的重要性按递减排序，建立一个全方位的“二语习得”语言环境，让孩子在3岁前，在家获得1000听力词汇量，有了这个前提，再通过与外教直接交流，进一步提高孩子的听说能力，到孩子6岁时，争取积累到3000听力词汇。
下面分别阐述这4种方法：
1）说
年轻父母在学校大都学过英语，至少具备“蹦单词”的能力，如果家长有心培养孩子的英语能力，那么第一就是要把自己武装起来，找一些日常会话的书，自己学学，和孩子说一些英语。从语言学习的角度来说，在生活中的特定场景中说英语，孩子的听力理解是最强的。一下就把“图像”或者“情境”和单词的音联系起来了，直接储存在大脑的“语言区”，将来说话的时候直接提取，并不借助于汉语翻译，也就是说，建立了英语思维。
家长自己学好了，在特定的场合和孩子说英语，说的次数多的话，孩子就自然习得了一些语言。举个例子：与其说100遍“起床了！”，不如其中的20遍换为“Time to wake up!”等等。
在最初阶段，可以从单词开始。原则是：名词指着说，动词TPR。
名词指着说，就是当要教给孩子的词是名词的时候，指着实物说单词。
比如说：在厨房里，可以指着教的词汇：
厨房用品：microwave. fridge. toaster. dish. cup. plate. bowl. knife. fork. pot.
食品饮料：flour. suger. salt. egg. toast. bread. sandwich. hamburger. meat.
蔬菜水果：apple. banana. orange. pear. cucumber. carrot. eggplate. garlic.
动词TPR，是指如果想教的是动词，就一边说，一边做。动作举例：
肢体动作：stand up. sit down. turn left.turn around. clap your hand. wave.
面部表情：smile. cough. laugh. cry. sneeze. wink. open your mouth.
动作：pick up. give me. throw. pull. push.
说这些单词和句子的时候，要一边说一边做，用演示的方法让孩子理解意思。然后让孩子也照样子做一下，和孩子说英语时，能多说就多说，同时最好有做、有吃、有喝、有闻。调动孩子的各种感觉器官。观察孩子的反应。
在儿童的英语启蒙中，在交际场景中有互动地学，是首选的方式。但是，光靠家长说和带孩子玩来给孩子启蒙也是不太现实的，很快就有“词穷”的时候。而且，有些家长对自己的发音不太自信，怕给孩子灌输不正确的口音。因此，家长可以把1000个最基本的词汇作为自己的目标，英语发音好就可以多教一些，语音语调不好，可以少教。比如，家长可以不说句子，只说单词，只要让孩子从你那学到300-400基本的单词和动词，孩子就可以看动画、听故事了。把启蒙的主要任务交给原版视频和音频，家长只起到一个导入的作用。别小看家长初期的参与，亲情和家长的重视，经常是孩子最原始的学习动力。孩子通过看，听，读原版资料入了门，家长也要和孩子一起学，不时“现学现卖”，应用一下刚看过的内容，为孩子创造语言应用的实际环境。
2）看
每天固定时间，看原版动画片20分钟，还可以看一些flash童谣，故事。
动画片中有情境，孩子可以借助画面理解语言。初期看的时候，父母最好陪着看，稍微给孩子解释一下剧情，片子中的一些词汇，父母留意一下，在生活中活用一下，加深孩子的理解。
下面推荐的动画片按年龄和难易顺序排列
Big Muzzy系列
Big Muzzy（玛泽的故事）是BBC制作的启蒙英语学习类动画，该片语速很慢，在内容设置方面，重点是常见词汇、日常用语和句型结构进行多次重复性的展示。Big Muzzy 的重复性是任何纯粹的动画片无法比拟的：同一个单词或表达，里面的角色会夸张地用不同语气重复很多次，有些表达甚至还会以儿歌形式多次重复，语音是英音，每个单词的发音跌宕起伏，非常有利于孩子模仿和练耳。
Peppa Pig系列
这是一部受到很多中国孩子好评的动画片，英音，该动画颜色鲜艳，画风简单情景对应特别好。剧情温馨有趣，通过生活中的一件件小事，让孩子感受到姐弟间的关爱。生活化，有很多词汇，句型在同一集里来回重复，语言适合运用到平时日常生活中，一集时长5分钟。
Little Bear系列
该动画围绕可爱憨厚的小熊一家和他的四位动物好朋友展开，有生活气息，轻松，幽默，几个小动物个性鲜明，语言符合孩子的想象和对世界的认识。美音，语速中等稍慢。
Caillou 系列
由PBS出产的动画，美音，每集4分钟，剧情讲述的是卡由和2岁的妹妹，小猫及家人和朋友的生活故事。这些孩子生活中的“琐事”，大多数孩子都经历过，孩子看起来会感觉很亲切，放松。主要是发生在幼儿园里的事，帮助孩子适应幼儿园有促进作用。语速比以上稍微快一些。
Curious George 系列
这个好奇的小猴子虽然屡屡闯祸，却热情善良，最终总是在它的主人黄帽子叔叔和其它好心人的帮助和谅解下化险为夷，这个系列故事曲折、富有想象力、充满爱心，充分理解和尊重孩子们爱探索、爱冒险的特点。
Franklin系列
该片是加拿大英语学习的素材，注重美德教育，适合5岁以后看，需要有一定的英语基础和学习经历才能看懂。语速适中。
Arthur系列
看完了Flanklin，就可以接着看Arthur。这部动画片比Franklin深，也搞笑，语速快，适合6岁以后。
Chugginton系列
火车宝宝，英音，主人公是21世纪现代版的“托马斯小火车”，采用童声对白，画面鲜艳，动感十足，充满现代的快节奏。
Super Why系列
《阅读魔法》这部动画片是讲阅读的，每集都会让孩子学点单词，属于寓教于乐的教学片，适合6岁学拼读时看。
The Magic School Bus
《神奇校车》有动画片，有绘本，有章节书，该片讲的是一个小学科学老师带孩子们坐上神奇校车进行各种奇妙的科学之旅的故事，这个校车可以变大、变小、能上太空、去海地、钻入人体、计算机，到处去探索，这个动画片很长见识。
3）读
家长给孩子读分级读物；或者让孩子一边听分级读物的音频，一边看书，或者让孩子用点读笔读。
注意事项：
分级读物家长念；启蒙阶段念过就算；读物留着6-7岁自己阅读。
读分级读物的意义在于：家长说的语言局限于日常用语，而读物里的语言是书面语言，是对口语有益的补充。
如果家长英语好，可以给孩子以讲故事的形式念分级读物。在温馨气氛中，家长用手指着图画里相应的东西读。比如，读到猫，手就指着猫，孩子要是不明白，就学学猫叫，要读的绘声绘色，比比划划，让孩子觉着听英语故事真有趣，只要求孩子听，不要求孩子认读，暂且忘记文字，就当是讲故事，理解声音就行。
在这一阶段，推荐故事性、趣味性强的分级读物作为亲子阅读的资料。
推荐一：
Harper Collins公司的 I Can Read 系列，分为5个级别。
推荐二：Ready-to-Read系列
推荐三：Step into Reading，这个系列有5级。
4）听
听故事、歌曲。
裸听一些简单的音频，最好是孩子已经熟悉的内容。
儿歌的一些推荐：
Wee Sing! 《唱歌啦！》
Walt Disney Records: Children's Favourite Songs 《迪士尼最受欢迎的儿歌》
Little Fox
《英文经典歌谣一起唱》
Susie Tallman: Children's Song-A Collection of Childhood Favourites 《孩子的歌-经典英文儿歌集》
Mother Goose 《鹅妈妈童谣》
儿歌听的多了，家长就可以鼓励孩子唱出来，和孩子一起大声唱。能够帮助儿童建立对英语韵律、节奏、语调等的初步感觉，提升对英语的兴趣。
2. 5岁
积累到至少1000听力词汇
开始外教口语班:为的是说
5岁的目标是通过培训班和家庭的大量输入，继续积累听力词汇，争取在6岁时达到3000词汇，为以后的学习自然拼读等做基础。
综上，启蒙阶段有以下几个原则:
1.小孩必须兴趣第一，枯燥、反复、强迫都是学习的死敌。家长要明白，在轻松愉快无压力的环境里学到的东西一定更多，记得更牢。
2.小孩母语迁移情况很少，正好可以利用年龄优势，大量输入，建立英语思维，在大脑里形成英语语言区，输出不借助母语，实现流利表达，教小孩英语，母语使用越少越好。
3.小孩学英语，不能打乱听说读写这一顺序，因为小孩学语言有沉默期，有认读困难，在孩子还没有准备好的时候，不能听说读写齐上。
最后，你的经典未必是我的经典。
接下来有时间我还会为大家下一阶段的英语学习！
