为何我叱咤初中为王者，一入高中成青铜？？初中时，你在part three才能遇到的坑，在高中随处可见，俯拾即是，一踩一个。

初中时，你刷题是“银鞍照白马，飒沓如流星”，十秒刷一题，千里不留行，刷完甩笔去，深藏功与名，做题像割韭菜。

而到了高中，可能就是，思路不知在何方，十步九错砸键盘，垂首痛心仰协息，以手抚膺坐长叹！做题像蚍蜉撼大树。

教学方式方法：初中的老师，给你个葫芦，可以教你画瓢。高中的老师，给你个葫芦，希望你画葫芦娃、画爷爷、画蛇精。怎么画，自己想。初中老师上课教的是包包子，作业留的是包包子，高中老师上课讲的是包包子，作业留的是做一道北京烤鸭，鸭从哪里来，葱丝黄瓜丝儿怎么弄，自己想。

初中老师说，授人以鱼不如授人以渔，高中老师除了授人以渔，还希望授你鲽鳓鲰鲐鳋鲐鱿鲅鲱鲔鲕鳜鳐鲑鳍鲒鲼鲮鳕鲆鲭鲆鲠鲡鲇鲈鳗鲤鲣鲥鲳鳎鲲鳄鲴鲢鲷鳢。

由于大部分初中学生的认知水平以及思维层次有限，初中的教学不太关注对学生学习习惯和方法的指导，忽视对方法的培养和渗透，热衷于通过大量的练习模仿来掌握解题方法。

但高中对文章的深度理解和知识储备很重要，没有一个知识点是不需要带着理解去学习的。比如葫芦，怎么延伸出葫芦娃、怎么拓展到爷爷、蛇精。比如包包子，和包烤鸭片，都有包的动作，需要总结归纳。比如各种鱼类的异同点，你需要进行类比思考，分门别类，归纳总结，才能明白渔业。

另外，高中在教与学方面，学生的自主性更强。老师教的不一定多，学生需要掌握的却必须多。这方面就要求学生的自主学习能力要跟上去，要提高独立思考分析问题的能力。

准备状态不充分。初中学生通过升学考试跨入高中学习，特别是考入重点中学学习，他们是带着胜利的喜悦，满怀豪情、充满希望进入高中学习，希望在高中学习中大显身手，能够取得象初中考试中的高分成绩，在这方面对自己期望过高，以为自己一直会是个“王者”，千军万马取上将首级如探囊取物。

另外，由于他们是初中的“优生”，时常得到老师关爱和称赞，是在鲜花和赞扬声中成长起来的，心理上具有自豪感和优越感，“爸爸是王者”。而进入高中（尤其是重点中学）后，拔尖学生相对较集中，成绩不再占有绝对优势，还面临着激烈的竞争，优越感和自豪感得不到老师及时的呵护，而考试成绩也往往以不及格收场，从而自信心丧失，自卑感增强。仿佛一只旱鸭子在游泳池，以前都有游泳圈救生衣，而到了高中，则直接被赤条条扔进了深水区。慢慢觉得，原来自己还是青铜，急得满世界找辅导名师练级。

还有一部分学生片面认为初升高，仅仅经过一年（甚至几个月的努力）就能如愿以偿，进入高中后想先放松放松，最后到高三再努力考大学，反正考高中的时候也就初三努力了一阵，以为考大学应该差不多，甚至很多家长也是这种危险的想法。并且上海有种说法，进了一个好高中，一只脚已经进了大学，也就是考大学比考高中还有容易。所以对高中学习的难度没有充分的心理准备，加之当突然一遇到困难时，心理承受力又不够，所以，一进高中学习就感到很不适应，在学习上出现较大障碍。这些思想都是很危险的。

首先，对高中学习要有一个正确的认识，它不简单，它需要三年持续的努力和坚持，它的体系从高一开始就深深扎下了根，然后高二开始盘根错节，但都不显山不露水。根基打得扎实，高三开始，便渐渐枝繁叶茂、开花结果。它无法像初三那样通过短时间的努力学习、集中训练就可以获得较显著的成效。就像竹子成长的故事，竹子用了4年的时间仅仅长了3cm，但从第五年开始却以每天30cm的速度疯狂的生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米，因为在前面的四年里竹子已经将根茎在土壤里延伸了数百平米。

所以对于高一高二学生，考不及格不可怕，但一定要踏踏实实打下扎实的基础。要作好“抗战三年”的长期思想准备，要时刻处于一种“战斗状态”，没资本松懈。扁鹊说，高一不努力，病在肌肤；高二不努力，病在肠胃；高三不努力，病在骨髓。所以要让自己完美地战胜高考，必须全程努力三年。