今天陪女儿溜冰回来，全家人一次洗完澡，我坐在沙发上和正道语文群5区里学习。女儿给我拿来一根香蕉，我问她给爸爸了吗？她说已经给了，我就表扬她很孝顺，她听了美滋滋的。先生在在卫生间衣服，出来又整理沙发上的衣服，忙个不停。她看到先生走来走去，就特别的说了一句爸爸辛苦了，先生听了还特别不好意思，说自己没干什么事，不辛苦。女儿又说爸爸越来越能干了，和妈妈一样能干了！我和先生都笑了，我家女儿都会表扬人了。

        突然想起下午第一节课的语文课，学习《夜莺的歌声》，这篇课文很长，上午的课让孩子们听了朗读，他们对课文有了个大概的了解。我让他们观察这篇课文和以前学的有什么不一样的地方，说“看看哪个小朋友观察的最仔细？”孩子们观察得很认真，马上就有孩子举手，答案还是正确的，所有的孩子都对他投去了羡慕和赞许的目光。接着我又问“这篇课文向我们讲了一件什么事？”没过一会儿那个孩子又举手，大概意思是对的，只是表述不简洁，还是肯定了他，最近归纳概括能力提高了许多，他笑着坐下去了。另一个孩子又举手，他的答案十分的准确。我就表扬他说，你怎么这么聪明呀，比老师还概括的准确，他谦虚的坐下去了。想到周一时鼓励孩子们课间多去问题，孩子们又不是很积极，我就顺势引导班上的其他孩子:“同学们都知道他是我们班成绩数一数二的，老师知道他课外还去补习了，以后同学们要超过他可要努力了。这两天老师还观察到，他一有数学不懂的地方就去问数学老师，他真的很用心学习哟！”听到我这样说后，今天课间去办公室问问题的同学多了很多，午自习数学老师都没有休息。

      看来表扬的力量真大啊，如果自己以后多表扬孩子们，同样是批评，换种方法，孩子们容易接受多了。