今天走进城东中心小学，看展板、进课堂、读校报，我发现“静悄悄”是一个高频词，这似乎已成为学校的文化标识，课改背景的主色调，这里正发生着静悄悄地变化，我也试图来作一些肤浅的解读。
一、这里随处可见静待花开的办学理念。
刚才，我和吴校长与左老师课后交流时，吴校长说，你要慢下来，我们要看到的是孩子们的变化。会前我走进教师的办公室，看到就是静待花开的宣传语。通过看展板，我们知道学校力图用精品社团给孩子们形成丰富的课程资源，让孩子们找到自己的兴趣点，学校已把他做成了省级课题《乡镇小学有效开展社团活动的实践研究》。
二、这里彰显着静能生慧的教育定力。
学校保持“教师第一”的办学定力，努力让教师沉下身子，静下心来，给教师专业成长提供合适的土壤，在骨干教师的培育上不急不躁，注重实效。正如吴校长所言，教师读书，须在“习”字上下功夫，在“静”处得精神。狠抓学习共同体的课例研究，城东小学在下真功夫，一次邀请十多名专家来听课把脉，二十多名教师受到货真价实的指导，正如刚才书甚校长所介绍的那样，教育改革的答案永远写在教学现场，教师的专业成长也永远在教育现场。佐藤学在《学校的挑战》一书中所提最多的也就是课例研究，一所学校在推行课改时，有上百个经典课例的诞生，教师的专业成长自然会水到渠成。这需要校长发展学校的定力，城东小学正在努力践行！
三、这里生成了静水流深的教育文化。
作为城郊结合部的学校，来自各地的教师形成了城东小学和融并包的独特文化，让我想到了一个词，静水流深。城东小学教师积极而不张扬，内心丰富而不喧哗，所以这里有省特级后备人才、泰州市学科带头人，有占教师总数1/3市骨干教师；城东小学的领导不苟且，很较真，这次的展示课精心选人、认真磨课，宁缺毋滥，所以课上得有想法、有内涵；城东小学的领导不畏惧，这是勇者无畏，更是智者无畏，刚才在汇报中可以听出，他们知道目前推进学共的两大难题“教师观念的转变”与“学生学习方式的改变”，但他们更有解决难题的六大方案。
小学学共思想引领下的课改，真的需要我们静心下来，丰富自己的学识，积淀教育的智慧，心无旁骛地走下去，我深信城东小学在推进学共之路上未来可期！
