有幸参加了为期一周的北京怀柔支合地区教师培训，聆听了专家、教师的讲座，了解了北京教育的发展动态，展望未来教育的发展前景，诚惶诚恐。

教育经历了三次改革，现在社会已到了数字化时代，未来很多行业的工作将被机器人取代，那就意味着很多人将面临着失业。教育行业性质的特殊性虽决定了教育行业暂时不会被机器人取代，但教育的目的却一再响亮地提到“发展核心素养，培养全面适应社会发展的人才”的高度。

其实，“素质教育”的口号已提出很多年，可我们当前的教育却依旧在“应试教育”的水深火热中苦苦挣扎，苦了教师，更苦了孩子。现在让我们直接跳过素质教育，去探索如何培养教师的核心素养，如何界定学科的核心素养，如何养成学生的核心素养，还真是有点跳一跳也摘不到桃子的感觉。可是未来教育的发展趋势已容不得我们还在原地打转。教育是一潭活水，只有跟上时代的步伐，不断更新教育理念，不断开发课程资源，不断探索教育方法，才能使这潭水常换常新。

下面还是从一个叫“小鸭子上台阶”的小视频说起：鸭妈妈领着一群鸭宝宝出去玩，途经几级台阶，鸭妈妈走上了台阶，身后一群孩子试图跳上台阶，可是台阶太高，任凭它们怎么跳都跳不上去。鸭妈妈回头望了一眼孩子们，从台阶的这头走到那头，孩子们在台阶下面也从台阶这头走到那头，竟然有一只鸭宝宝似乎无意中找到了台阶的最低处，一跳，跳上了台阶，其余的鸭宝宝也像受到了鼓舞一样纷纷跳上了台阶。还有最后一只鸭宝宝，可能身材矮小的缘故，跳了很多次都以失败告终，每次跳上去又摔下来都让它的身体翻个肚皮朝天。好在鸭妈妈和其它的鸭宝宝都在台阶上耐心地等，最后一只鸭宝宝在跳了十多次之后，终于不负众望跳到了鸭妈妈的身边。

看似很短的一个视频，引发我们很多思考。鸭妈妈在鸭宝宝跳不上台阶时，“回头一望”，便是满满的期待，就给予孩子们莫大的鼓舞与激励。鸭宝宝正是经历了“一次次跳台阶又摔下来”的过程，才有了痛彻的领悟，才练就了“一跃而上”的本领。鸭妈妈看似不经意的“从台阶这头踱到那头”，却给了孩子们启示，于是鸭宝宝们也在从台阶这头走到那头的过程中发现了台阶最低的位置，降低了跳的难度。最后一只鸭宝宝在屡跳屡摔，极度绝望的情况下，正是有了鸭妈妈和其它鸭宝宝不抛弃，不放弃，耐心地等待，才会绝境逢生。

想想我们的教育也一样。教育即爱，教育即期待。我们对孩子们的期待就是我们预期达到的目的——想让孩子们发展成的样子。孩子在接受教育的过程中，是一个慢的过程，他们只有经历体验、感悟、体验知识的生成，内化并自我构建知识结构，形成技能，才能运用所学知识解决未知问题，才能适应社会发展需要。所以，我们当前应试教育的产物——“填鸭式”的教学，忽略知识的生成过程，忽视学生的经历、感悟、体验的过程，直接把结论硬生生地塞给学生，才会产生一大批“高分低能”儿。

教育是慢的过程，教育是静待一朵花的绽放。我们要有“牵一只蜗牛去散步”的闲情逸致，更要有停下来慢慢等待的百分百的耐心，才能让孩子们跟上我们的步伐，才能让他们一路汗水，一路欢笑，一路泪水，一路欢歌，在摸爬滚打中明白什么是坚强，在痛彻心扉中领悟什么是成长！

教育要因材施教，因人而异。我们除了要做孩子们成功的垫脚石，更重要的是要引导学生找到他最近的发展区（就像鸭宝宝找到台阶的最低处），使每个孩子都能在充分发挥自身优势的情况下得到最大限度的发展。

前路漫漫，未来可期。让我们用一颗爱心，一股耐心，一腔恒心，静待每一朵花的绽放，静观不一样的精彩！