1.独自“傻笑”
自从“我也要写日记”起，开始了每天的“快乐搜索”，在完成学校老师布置的作业之后。
虽然父母都在学校，都要求妞妞不随便进办公室，有事要进来，要和其他同学一样喊“报告”请示。
上学后，给了妞妞一把家门钥匙挂在脖颈上，放学后独自直接回家——其实就是上另外一栋楼。完成小学生最重要的任务：完成学校老师布置的作业。然后，就是妞妞的自由支配时间，会对一天里的经历进行“快乐搜索”，选择最有意思的记录下来，渐渐地，有了一本一本的日记。
两年后，也就是三年级时候的某一天，下班后我们在厨房做晚餐，忽然听到阳台上的学习天地传来妞妞的哈哈大笑。家里并没有别人，寻声过去，看见妞妞光脚爬上卧室到阳台的窗台上坐着，正在翻看自己的旧日记。
“傻笑什么呢？”
“我以前写的日记好幼稚的，不过还是蛮有味嘞！”
——能够发现自己的成长与进步，从中体会生命的欢乐。
——生命的愉悦，对经历和事物的认知感觉能够用语言表达，进而形成文字表述，这是两个梯级台阶，因有主动的日记渐进式练习，在你已经不是难题，而是水到渠成。
2.望着天花板发呆
一日，我还没有下班在开会，妞妞放学回家做完了作业，打我的电话。
“老爸，我今天的日记实在冇得什么东西写。”
“你现在在干嘛呢？”
“想好久了呢，没想到可以写的，在望着天花板发呆。”
“那你就把望着天花板发呆写下来吧。”
从一年二期起，我们就不检查妞妞的作业对与错了。幼儿园毕业，上小学前夕，妞妞已经知道，小学生的最重要任务就是完成老师布置的作业。
给了妞妞做作业的十五字要求：按时做；速度快；工整写；先自查；再签字。
第二天放学后我下班回家，刚打开家门，妞妞举着日记本到我面前，嗓子眼里洋溢着快乐：“老爸哎！你看易老师咯，《望着天花板发呆》都打了伍颗星咧！”
肯定这次日记又在班上宣读给同学听过了，这已是你日记周记经常有的待遇。
3.你是“大骗子”
五年级一期的时候，有一次聊到日记的天，说到日记的内容除了“快乐搜索”还可以包罗万象。不料妞妞提出要看看我的日记。
“那是我的宝贝。”我说，“但是，由于读书的学校转换多，长途客运汽车行李要托运，路远颠簸，那一箱宝贝丢失了。好可惜哦！”
妞妞失望地叹了口气，有些将信将疑。
有次周末去娭毑家，妞妞向娭毑求证和打听我丢失的日记宝贝箱子。娭毑肯定知道我没有一箱子日记，也不会帮我打马虎眼的。
回来后，再说到日记时，妞妞断定地对着我笑说：“你是个大骗子！娭毑说你根本没有一箱子日记。”
