心理学家荣格说：你的潜意识指引着你的人生，而你称其为命运。
孩子大概在2-3岁时意识逐步形成，开始知道“这是我的，不同意你拿走”、“喜欢吃什么与不喜欢吃什么”等等，这时候就开始需要父母给予正确的引导与帮助，建立正确的意识与认知，构建良好的内驱力。
在自我意识形成初期，如果父母及时给予认同与支持的回应，孩子的认同感得到的越多，就越自信，极易习得乐观的能力，将来步入社会也会勇敢的表达自己，获得更多的机会，从而走向好运；
反之，如果回应的多是否定与批判，孩子就越容易自卑及胆小，不敢表达自己，将来步入社会也缺乏勇气及自信，从而易错失机会，最终总是显得不那么好运。
这就是武志红心理学专栏提到的：我们的外在命运和我们的内在想象，也就是内在意识，是镜像的关系。同样的，如果你想改变自己的外在命运，就需要去认识、去改变你的内在意识。
记得前两天早上送女儿过去教室，等待班级带钥匙的同学过来开门的十几分钟里，与早到的几个同学聊起来，从眼神中，我仿佛看出了孩子内在的自信度及在家庭中的受包容度，结合学校常给孩子们的两个大归类——乐观好学、积极向上型与消极求学、浑浑噩噩型，我浅谈一下自己的观点。
首先，在小学低年级阶段，班级里每个孩子的智力都差不多的，差别最大的就数家庭成长的教育环境，而其中占比因素较大的就是自我意识，自我认同感。
乐观好学、积极向上的同学大多都是伴随着认同感与鼓励而成长的，时常得到家长的认同，同时也得到亲戚朋友，尤其是权威老师身份的认同与鼓励，所以就会更自信，并且有良好的自我认同感，觉得“我是棒的，我是好的，我是值得被爱的”，如此，将来也会越来越好。
而消极求学、浑浑噩噩的同学，相对内在是易自卑的，极大可能在成长环境中受到的否定多，因为孩子的成长心智有限，家庭中的不认同以及入校后权威老师身份的不认同，都会形成孩子对自己的不认同感。如“我是个笨孩子、我不是学习的料、我是差生”，像“黑色诅咒般”的消极意识，如此，生命一直被其诅咒着。
其次，每个孩子就像是上天奖励我们家长的“种子”。我们做家长的需要用心去了解这颗种子发芽期、浇灌期、施肥期等等，才能更好的助力这颗种子茁壮成长。
如果我们不愿意去用心了解这颗种子，那么我们总是会错过种子的成长阶段之需要，甚至还会无意的破坏种子的成长，而且还在一边抱怨上帝的不公，种子的质量太差。这是一种痛苦的生命体验。
最后，每个孩子都是天使。我们要学会去欣赏他、去相信他，同时及时给予认可与鼓励，多一些尊重、少一些干涉。
瞧，从小培养孩子正确意识与认知有多么重要，潜意识就是命运！
