《地球上的星星》，是我冲着男神阿米尔.汉看的，也是第二部印度关于教育的电影，第一部是三傻大闹宝来坞。那会还没孩子，看起来不如现在感触这么深。
一个叫伊夏的三年级小男孩，由于“阅读障碍”，没法像别的孩子一样，顺利完成基本的学习内容，逃学、故意捣乱，被学校退学。接着，父母不顾他的哀求，把他送到寄宿制学校，在那里，他遇到了教美术的Ram老师。Ram老师自己也曾有“阅读障碍”，他非常理解伊夏。在他的特殊教育下，伊夏找回了自我，发出了属于自己的光芒。
影片数次让我落泪，为里面的Ram老师，也为那个幸运而又具有天分的孩子。幸运是因为遇到好老师，被理解、被尊重，通过刻意练习，从而展现出自己的天分。
“我不能”到“我不想”
片中的小男孩伊夏，由于“阅读障碍”，他没法像同学们一样，正确地拼写单词，字母和数字时常在跳舞，他永远搞不清楚长得相近的单词；连系鞋带，对他来说，也是很难完成的事情，更接不了飞过来的球，因为他判断不了速度、大小，距离……
就这样，他在学校被同学们嘲笑，总是被老师惩罚，更没人玩耍，形单影只背着硕大的书包，木然来往于家和学校之间，这已经是他的第二个三年级了。
他不知道发生了什么，为什么总是做不到？
面对家长说的“专心一点”“努力一点”“你看哥哥约翰，每一门都是第一”，老师说的“他就是在和书本为敌”“总是故意犯同样的错误”“写的英文像俄文”"没人相信他是约翰的弟弟"……
在所罗门群岛，原住民要砍伐树木的时候，他们不会直接把树砍倒，他们只会聚集在树木周围，大声咒骂，咒骂那棵树。过了几天，那棵树就会枯死了，它自己会孤独死掉。
语言强大的伤害力，让伊夏更不在知道怎么办了，越着急越出错，越想逃避，待在自己的世界中。那么的孤独、无助……
最后，用“我不想”掩饰自己也搞不明白、做不到的"我不能"，因为“我不能”没人理解，父母不会接受，老师会以为在找理由。索性就做出一副“我不想”的状态，故意惹祸，激怒老师。
一点亮光，最温暖的存在
幸运的是，Ram老师注意到了伊夏，并从他的作业本上，看出了问题所在。他决心帮助这个和他曾经很像的孩子，一个有天分却就要被埋没的孩子。
当Ram老师去伊夏家了解情况，并告诉他们伊夏的问题时，伊夏父亲反问：那他怎么跟人竞争，难道我要养他一辈子吗？
Ram老师当下彪了一段精彩的话：
外面是一个竞争的世界，一个望子成龙，望女成凤的世界，大家都要好成绩，只要什么别被人差就是无法容忍的，就是羞耻的。
可是，站在老天的角度想一想，每个孩子都是不一样的，都有自己的天分、才能和梦想。
就像手指头，还有五个长短不一的，可是家长却在忙着修剪，让手指更长，如果哪天手指头断了，你要怎么办？
孩子不是家长的工具：
伊夏在老师的帮助下，渐渐开朗、自信起来，并拿起画笔，继续绘画。在画画比赛中，得了第一名。
做自己难，接受平凡更难
前两天，和一位曾经的美国金融精英，现在的职场教练Lily聊天，说到孩子的教育、学习问题。她说了一段话，让我内心好像一下子打开了一扇门，又多了几分澄净。
她说当意识到自己是普通人，平凡的一个人时，很多东西就会放下了。在这个基础上，保持平常心，再去发展，去开拓，其实更会有新的收获。她这么说，一定有自己深刻的感触，放弃优渥的金融行业收入，光环，转来做职场教练，为他人解疑答惑，做引导，这其中一定有深刻的领悟。
对于孩子也是，尤其是有了老二后，看到同样的父母，同样的家庭，却有截然不同的两个孩子，她再也不焦虑了。父母能起到的作用很小，战胜不了强大的基因。父母最好的教育，就是给孩子创造环境，让他们去探索，去学习，去找到自己。
每个人只能成为他自己，就像电影中的伊夏一样，不真实面对，不让他成为自己，他就会以破坏性的方式，摧残自己。
伊夏父亲，从影片背景可以看出，他是一个成功的中产人士，对孩子期望很高。他一直不理解孩子，也没有真正去了解过，只看到他的顽劣、差的学习成绩。
直到无意中看到孩子刻意拼读的一幕，泪洒眼眶。那么简单的单词、句子对孩子来说，却是需要更多的努力练习。那一刻，他理解了。孩子不是他想的那样，他曾经误解、伤害了孩子。在这样的情绪下，甚至都没和孩子见面，就匆匆离开……
我们是不是也常这样呢？被社会裹挟，被周遭的一切带动，焦虑不安，不但迷失了自我，对孩子也是强行赋予自己的梦想。但是，平凡的普通人是大多数。不能接纳自己、没有一颗平常心，也不能客观地对待孩子。
每个孩子都值得被温柔相待，他们是散落到地球上的星星，家长或者教育，最大的帮助，就是让他们找到自我，发出属于自己的光芒。不管是耀眼还是绚烂，还是一瞬间的灿烂，都是属于自己的人生。
