昨天带图图去和小伙伴一起公园野餐。十一之前，图图一直说，妈妈，什么时候我们去野餐吧，带上喜欢的玩具，食物，画画……

我说，好啊～

然后要发生的时候，我和他说，图图你不是说要去野餐吗？今天我们就去。你说的话妈妈都记得。都放在心上。

我知道三洋湿地距离我们，开车比较方便，但是我还是觉得这一路上的“风景”也是很宝贵的，是开车可能没有的。

我不是觉得他体力不太好吗！就是走太少了，虽然有点晒，也不确定多久能走到，那就慢慢拖着走吧，结果走了15分钟+，还好，比想象的要快。

因为也是第一次去轻轨站，不熟悉路，一路上，我们问人，看指示牌，这不就是生活吗？这不就是学习嘛～

后来经过一个通道，很长，估计有200米，我们不是要50米接力训练嘛！我和图图说，图图这里到前面出口应该有200米，你要不要快速跑过去，不仅可以训练跑步，还可以把这个体育老师要求的打卡给做了，一举两得。

话还没说完，图图已经飞奔过去了……是的，从前我们自己懒，虽然知道运动的重要性，但还是缺乏运动。现在，利用一切机会，慢慢做起来，就好了。

后来我们在等轻轨，那长长的轻轨路线上面的字，来我们一起来说说看（认字）。图图说一个，我说一个，我知道，你不需要马上记住，这也不是我的目的。我只想让你体验“学习，不只是课堂，带着开放的心，学习是万事万物，随时随地”，这是一种思维和习惯。

就这样轻松快乐的到了目的地，看看时间，虽然轻轨已经很快了，但是我们还是用了1个多小时。但是过程中收获很多。这不就是那句话吗？我们的目标并不是“野餐”本身，而是去野餐的一路上所有的发生。

四个小朋友不同方式态度的各种自娱自乐。一直到了吃完晚饭，回家路上，图图说，妈妈我睡一会儿。

到了，他还在沉睡，但是下车就下车，下车也就清醒了。

到了小区，图图说，我们在楼下跳绳吧。

我说，好啊～～然后给他录像。他已经可以30秒钟跳80-90个不停顿了，但是后面的时间会经常绊脚，后来跳到50多秒的时候，他突然抱着肚子，痛。是那种不会呼吸，没有一个很好的节奏带来的痛，我明白。

图图说，妈妈，为什么我会跳着跳着肚子痛啊。

我摸着他，和他说，我知道你这种感觉，以前妈妈跳绳，跑步，也会这样，很难受，像肚子被扭着。等会儿，呼吸平静了会好的。

过了一会儿他说，我现在真的好了，为什么一跳绳就痛，不跳了就好了。

我说，你想知道吗？你想要轻轻松松舒舒服服的跳绳，还能跳的很好很多吗？

图图满脸的渴望。

我说，经过学习，妈妈才知道，做什么事情，尤其是运动，和呼吸节奏有很大很大很大的关系。越是均匀，缓慢的呼吸，会越做轻松，就像妈妈参加马拉松，跑了3个小时，也没有感觉到呼吸急促，难受，恶心，抽筋，想吐。之后我示范我的状态。

我说，你要不要试试看。刚刚你跳绳，你看，30秒钟你可以跳80-90个不停，要是继续不断，你一分钟都可以跳160个了！这说明你已经完全掌握了跳绳的手部，腿部力量的使用。但是你肚子痛，这就是在告诉你，你的呼吸节奏需要注意了，需要练习了！妈妈相信，你已经完全完全可以跳的很好很好了！

图图开始和我练习呼吸。我知道，这不是可以一下子就学会的，不过这是一个意识。

图图说，妈妈，我可以跳那么好，一次不停跳80个，我太棒了！

我说，是啊！而且你跳的很稳，身体也是直直的，没有东倒西歪。脚也是并拢的。

图图说，那之前是什么样的？

我说，之前你是这样的啊～～我做给他看。

图图哈哈大笑。

每次给他录像，给他看自己跳绳的视频。我说，你看，你看，你跳的多好！稳稳地！

后来他还要跳一次，也跳的很好，但是在55秒的时候又痛起来。那就暂停吧。

上楼之后，我说，陈老师的拼音卡片制作还没有做完（他在托管做了一些，但是不符合要求），我说，这些卡片我们等会儿玩游戏，我们现在来做老师要求的。我给他读了作业内容。

然后我把纸撕起来，摆起来，图图开始写。

小小的纸张，上面一个ba，一个da～加上音调，在我看来，好多好多好多，这要写多久啊，这手都写累了。而且当时已经快要8:30了。

图图写的时候，我注意到那架势，那快速的写完一张，推过来又是一张的样子，像极了医生开药方。

我说，图图，你看，你这样子像不像一个医生开药方。坐的笔直笔直的，每一张纸排着队给你开药方！

图图来了劲儿。

就这样，他写了好久好久好久…………我看着还有好多呢！我准备偷偷帮他写几张，可是我写了几张，图图看到了说，妈妈你这个n写错了，不是这样写的。你看我，怎么写。

我一听，我说，对对对，真的是，哎呀我拼音都不会写，还是你厉害，你上课认真听的仔细看的仔细。

后来我就不写了。

看着他一边写，一边默默的在读，每一个拼音都要和aoe6个组合，缺了哪个，写完了下一个是什么，他都在默念着。他自己还把每一个拼音他知道的字都说了一遍，比如pu铺床，葡萄，瀑布，乐谱的谱第三声没想到我说出来。ma妈妈，麻烦，马路，骂人。lu长颈鹿，露西，卢沟桥，撸串（我说）……

听他先回忆一次这四个音节，再写四个拼音，我当时在想，这得多少时间啊！本来就是写写完都要好久了，这每个字还这么想过来，那不是更加倍了嘛！但是想到，也许老师布置这个作业，就是这个目的。反正他愿意，他开心，那就做吧～～反而像游戏一样……

我突然想到，也许老师让他们做这个作业，就是为了强化他们的记忆吧。反正他坐的挺开心的，哪怕写的手酸了，哪怕会写到10点多，也让他做吧。别剥夺了他快乐“当医生”和“拼音”在一起的快乐。我只要给他倒点水，给他按摩按摩手指，给他一些鼓掌就行了！

后来貌似是做了1.5小时+………一直在写终于写完了！我说，图图，你太厉害了…………鼓掌！你刚刚制作这些卡片你猜猜你用了多久？

图图不知道，我说，你从8点多开始做到了现在快10点了，接近2小时。没有停过！！你太能干了！！最重要的是你还做的那么认真，那么开心…………妈妈都被你的状态吸引！

所有的事情，不是为了完成而完成，而是接借着它，来看看我可以做得如何？我会在过程中看到什么？我还会生发出什么智慧呢？