这是我第三年带暑期实践，其实有很多感受：
一. 目的。
只有两周的实践，除去往返，其实只有十天左右，但是基地学校遍布各个省，学校的花费其实不少，学生的往返路费+学生的补贴，还有给基地学校的补贴等，那么目的是什么呢？
参与实践的都是大一大二的师范生，因为只有两周，而且都是在7月初，基地学校一般都是考试周，不会讲解新内容，有些学校为了保证进度，并不会让学生上台讲课，只是帮忙改改作业什么的.....
我开始的理解是让学了一年或者两年的学生，有一个切身的体验，寻找自己的不足，在后面的几年的学习中有的放矢，可是大部分学生似乎只是当作一个任务完成......
二. 兵在外，军令有所不受。
不清楚出发之前学校是如何培训的，可能之前的基地学校对我们要求不严，我没明显感觉到各种问题，可是今年，在第一周我基本天天都在处理基地校长对我们的不满：不守纪律、在外住宿、穿着不当、玩手机等等。我也只能一再强调，可是有什么用呢？
比如，我刚在群里强调不能以洗澡为由请假出去，没过一会，就有一个学生说他实在不敢在公共浴室洗澡，请假去宾馆洗澡，我怎么办？拒绝，显得我不近人情；同意，刚刚强调过......后面怎么管理.....
还有些根本不吭声的，比如要求不能在外住宿，可是有学生不吭声就出去住了，还有不打招呼，没有到结束的时间提前走了（这个每年都会）......
三. 所谓文化考察，基本都变成了旅游。
可能是书院对于文化考察的报告要求不高，基本都是游记。感觉没有意义了！
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整体感觉，是不是改为选修课，让真正想去的学生去；去之前说明各个基地的具体情况和要求，受不了基地条件的学生就不要去；考察什么的可以做得更深刻一些！
感触：现在学生真的完全不能吃苦，缺乏独立解决问题的能力，也不是我们没苦硬吃，在遇到问题的时候要有能力解决问题，而不是逃避（比如一晚上不能洗澡就是天大的事不可解决的事一样，基地学校的高中生三周放一次假，才能回家洗一次澡，人家怎么克服的）。看着有些带队老师因为条件不好在群里很矫情地各种“心疼”学生，可是基地学校给我们提供的条件是比学校的高中生好多了，为什么人家能这么过，我们的学生就不能？
