获得第一届“一丹奖”的卡罗尔·德韦克教授，做过一个实验——考察表扬对孩子的影响。
卡罗尔教授先找了几百名初中生，小学生且分为AB组。流程这样的：
先给他们做10道很容易的智力测试题。
做完后，夸A组的学生“哇，你竟然做对8道题，好聪明哦”。
夸B组的学生，“能做对8道题，你一定很努力”。
开始第二轮测试，这一轮的题特别难。 都远远超出了他们当下的解题能力。
此时被夸聪明的A组，对解难题失去兴趣，表现直线下降。而且，再给了一组简单的测试题，也不如以前好。
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而被夸努力的B组，保持很高解难题的兴趣，越挫越勇。 再给一组简单测试题时，表现极好。
- 最让人意外的是，上报成绩。 让每组小孩儿自己填写分数时，A组小孩儿有40%撒了谎。 他们虚报成绩，而且是报高了。这结论很颠覆。
夸孩子聪明不仅不会增加孩子自信，还极大削弱孩子的抗挫折能力
这是为什么呢？
因为夸孩子聪明，其实是在输出一种“人的能力是固定的”观点。 孩子被夸聪明后，就会努力维护聪明的形象。于是：
孩子会把注意力从挑战任务本身，转移到对自我的关注上来。 即固定型思维。
而，表扬努力，则暗示了：人的能力不是固定的，可以通过努力提高能力。 于是：
孩子没有证明自己的包袱，自然就能把目光专注到努力本身。
好吧 晚安
