升格作文
春天的色彩
西泉初级中学九年级2班 任子奕
春天的色彩春色满园关不住，万紫千红总是春。
——题记
阳春三月，春暖花开，和煦的阳光透过浓密的乌云驱散雾霭。大地回春，万物复苏了！温暖来到了人间，她融化了寒冰，融化了心灵。
静坐飘窗，望向窗外，枯枝上有一片雪白，若不是一旁春意闹得正浓，我定会以为又下雪了。这大概就是“不知近水花先发，疑是经冬雪未销”吧。
回到乡下，绿葱葱的小麦为农田织了一条厚厚的绿色毛毯。远眺骊山，一片片粉红、桃红、青绿、翠绿侵占了所有暗系的色彩。这时候，大街小巷也拥挤起来了！各式各样的小摊随意散在大街上、小巷里，处处都是生机，处处都是活力！
象征着生机、象征着活力的色彩——绿色，是春天的色彩。
白衣天使不分昼夜地在前线与死神抗争，就算与亲人分离、剃掉秀发、满脸勒痕，他们也依然在前线战斗。那一封封请战书，那一双双红手印，让多少人泪目，让多少人感动，天使们用纯白温暖了人间。
象征着纯真、象征着幸运的色彩——白色，是春天的色彩。
“长江边上有大桥，大桥边上黄鹤楼，不管风雨有多少，脸上带着笑……”一首美国学生唱的《武汉加油，你笑起来真好看》深深打动了我，他们的温暖跨越了太平洋，跨越了国家，温暖了武汉，温暖了全中国！说起日本，人们的思想可能还停留在抗日战争上，可这次日本寄来的物资却帮助我们度过了一次次难关。物资上“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”、“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣，与子同裳”、“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来”等话语都体现了中日友好，让我们携起手来，共渡难关。不久，春风吹遍了中华大地，天空变得无比湛蓝。
象征着爱、象征着和平的颜色——浅蓝色，是春天的色彩。
闷在家里，只能通过电子设备来了解外面的世界。屏幕上，一个红帽小女孩冲进公安局，放下一叠钱和一张纸条转身就跑。年近九旬的老人拿出自己所有的积蓄。电视里播放着小女孩的声音：“哥们，挺住，我把外公和妈妈都借给你了！”手机里播放着：“支持武汉，别问我是谁。”又在播放着：“ 汶川感恩您，武汉要雄起。”心中的寒冰化作了泪水，模糊了双眼，明亮了心里。
热情活泼的红色、青春温暖的橙色、优雅高贵的紫色……她们也都是春天的色彩。
春天本就是姹紫嫣红，五彩斑斓的。愿时光不老，愿春暖常在！
学生评语:
九二班李雨轩点评:
优点：1. 开篇点题 文章立意新颖，看到题目春天的色彩，大多数人会以为这是一篇写景作文，但作者第一段就引出了不一样的春天，值得学习。2.运用环境描写，渲染气氛，为文章做铺垫，文章层次更鲜明。
3.引用美国学生的事例和一个小女孩的举动，充分表现了我们迎来了属于我们中国的春天。4.文章处处点题，有章可循。
缺点：个别标点符号和词语使用不恰当。
总之是一篇优秀的作文！
九二闵煜凡点评:
1.题记式开头，标新立异。
2.利用具体事例，文章更具体真实，吸引了阅读兴趣。
3.题目给人的第一印象和文章内容截然不同，写作手法新颖。
4.大幅度引用诗句，使文章更具有艺术色彩。
任子奕同学的写作手法值得每个人学习！
九二王毅点评:
优点:1.开头运用诗句，明确点题。
2.以绿色，白色，浅蓝色等颜色突出春天的多彩。
3.引用疫情时期的白衣天使，美国学生唱歌和红帽女孩示例写出中国的春天即将到来。
4.大量运用修辞描写，为文章点缀使文章条理分明。
5.两段点题，首尾呼应，升华主题。
缺点:1.个别词语运用不当。
2.部分语句语言不简练，个别符号运用不当。
九二程佳豪点评:
优点：1.题记式开头，运用古诗，突出了主题 。2.通过多种多样的颜色形象生动的写出了春天的多彩 。3.文章内容新颖，使人耳目一新。 4.文章层次分明，条理清晰。 5.暗示了中国春天的到来。 缺点：1个别标点符号运用不当。
九一班张凤杰点评:
1.优点:本文以春天的色彩为题目，塑造出春天色彩别具匠心。首先白衣天使塑造出“白色”的色彩，作者以新冠病毒为春天色彩的线索，语言生动，简练，真实，渲染出2020年春天色彩的悲凉气氛。其次，作者用美国学生唱的歌，表现了民族之间的和谐，互帮互助，渲染了和平的气氛，使春天变成了“蓝色”。最后，春天五彩缤纷的色彩充分振作起来，深化主题。
2.缺点:应该从五彩缤纷的春天入手，为文章增添情趣，使人读起来精神振奋。
学生反思:老师和同学们的点评、建议让我获益匪浅。我认识到了我的不足：文中有的词语运用不到位，有些句子不够简洁。例如第三自然段“回到乡下”显得很突兀，可以用田野里三个字来代替。另外，中间还有三个点题过渡的段落表达上不太好，我将它们改为“这充满生机和活力的绿，就是春天的色彩；这象征纯真、幸运的白，就是春天的色彩；这充满爱意，象征和平的浅蓝色，就是春天的色彩”。还有倒数第三自然段九旬老人，小女孩，手机播放等几个画面中间用分号更恰当一些。此外还有诸多不足，我都会认真改正，让这篇文章能更准确地表达我真实的心意。
教师点评:作者用流畅优美的语言描绘出白色、淡蓝色、橙色、绿色、紫色等构成了春天的色彩。文章构思巧妙，选材新颖，具有时代气息。详写白色，淡蓝色，略写其他颜色，详略得当。作者积累丰厚，想象力丰富，引用恰当合理。个别地方用词用句再紧密，注意过渡会更好。升格后的作文更充实，总结性语句独立成段，过渡自然而恰当，思路上也更清晰了。注意个别地方用词再准确，标点符号再恰当。总之这是符合本次有创意地表达习作要求的一篇难得的佳作。
初稿
春天的色彩
西泉初中九年级二班 任子奕
春风又绿江南岸，万紫千红总是春。
——题记
新冠病毒和冬一起来了，整个冬天都被他们染得又灰又黑。严寒封住了大门，恐惧封住了人心。
有外国人说这是中国病毒，他们排挤我们的人民，侮辱我们的国旗，我的心上，结了一层数九寒霜。黑色与灰色，让我感到时光好像穿越到了十八世纪，黑暗、腐朽、自私、贪婪徘徊在人间，雾霭压的人们直不起腰，抬不起头。
直到阳春三月，春暖花开，阳光透过浓密的乌云驱散雾霭。大地回春，万物复苏，温暖终于来到人间，将寒冰融化成春水，流淌到心田，滋润心灵的那颗春的种子。
那些白衣天使不分昼夜的在前线与死神斗争，哪怕与亲人分离、剃掉头发、满脸勒痕，也依然坚持在前线斗争。那一封封请战书，让多少人泪目。天使们用他们的坚强，他们的纯白温暖了人间。象征纯真无邪、象征正直诚实、象征幸运吉利的色彩——白色，是春天的色彩。
“长江边上有大桥，大桥边上黄鹤楼，不管风雨有多少，脸上带着笑……”一首美国学生唱的《武汉加油，你笑起来真好看》深深打动了我。他们的温暖跨过了湛蓝的太平洋，温暖了武汉，温暖了中国。说起日本，人们不禁会想起我们两个民族之间的仇恨。这次日本寄来的物资帮助我们度过了一次次难关。他们的温暖跨过了海峡，越过了多年来不和。他们寄来的物资上写着：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”、“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣，与子同裳”、“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来”等话语表达了友好，让我们携起手来，共渡难关。不久，春风吹遍了中华大地，天空变得湛蓝。象征着爱、象征着和平的颜色——浅蓝色，是春天的色彩。
闷在家里，只能通过电子设备来了解外面的世界。屏幕上，一个红帽小女孩冲进公安局，放下一叠钱和一张纸条转身就跑。年近九旬的老人拿出自己所有的积蓄。耳机里播放着一句句感人的话语：“哥们，挺住，我把外公和妈妈都借给你了！”播放着：“支持武汉，别问我是谁。”播放着：“ 汶川感恩您，武汉要雄起。”我心中的寒冰化作泪水，模糊了双眼，明亮了心里。
楼下，红梅开了、樱花开了、青草绿了、候鸟回来了，象征热情活泼的红色、青春温暖的橙色、宁静和平的蓝色、清新健康的绿色、优雅高贵的紫色……她们都来了，这些鲜艳的色彩，是春天的色彩。
愿色彩永不褪去，愿春常在！
作者简介:任子奕，临潼区西泉初级中学九年级二班学生。喜欢阅读、画画、摄影、手工。小学时曾创建了自己的博客，开始写作。初中后在尚老师的教诲和引导下开始坚持写作，并发现写作带给自己的乐趣，增加了自信心。多篇文章在本校文学社发表。我相信“天生我材必有用，千金散尽还复来。”只有不断写作，不断积累，才能写出更加优秀的作品。
指导教师:尚美歌
