文：半夏
班里有个叫马发辉的男孩，长得黑而且瘦。每次看到或者念到他的名字，我都会想起一个经典的绕口令“黑化肥发灰，灰化肥发黑”。入班的时候，让我大跌眼镜。数学零分，语文五分，历史新低。上班二十年，我还没有接过分数这么低的孩子。
分数低意味着什么？等过了三两周之后，我才认识到，他的分数带给我的惊讶，还在后面。我发现，他的识字量还不如一个幼儿园大班的孩子，别说读课文，连前后的“后”都不认识。
我也曾经尝试让同学教他识字，但坚持不了几天，大家发现，没法教，因为他不会拼音。
他告诉我，小时候，爸妈包地，他就在地里跑着玩儿，一跑就是好几年。同龄的孩子上幼儿园，上小班大班，他啥也没上。
后来上学，在班里基本可有可无，一上课，就被赶到教室外面，玩去吧。考试的时候，他根本不用考试，因为上报考试名单的时候，名单里根本没有他。
我的天！这样的孩子，咋教？谁能教会他？
这个孩子，在班里，课余时间也有三四个关系不错的，每天疯玩儿。只要上课让他回答问题，他每次都是不好意思地笑着说：“老师，我不会。”不管哪一科，不管哪一节课，基本上跟他都没有关系。连课外书都读不了，只有呆坐，要么睡觉。
这个孩子，上课听不懂，但是，上课的时候却爱说话。而且，他的声音可能正处于变声期，声音很特别。只要他一张嘴说话，英语老师对他的声音特别敏感，听得真真的，感觉是胸腔共鸣的效果。
每次考试，他也都参加，但每次都是倒数第一。语文，进入初中第一次月考，7.5分，就这分数也是蒙的。这不？刚刚过去的期中考试，他又是稳居倒数第一，八门课考了65分。
屡考屡败，屡败屡考。有时候想想，这个孩子能一直坚持坐在班里听天书，内心该有多么强大？如果是一个成年人，绝对坚持不下去，而一个孩子做到了。
有一点点佩服！
第一次见到他的妈妈时，我跟她谈起孩子的学习，妈妈流泪了。她说：“老师，我知道孩子学习不好，让他坚持上吧，不上学能干啥？”我清楚，妈妈担心老师不让他上学。义务教育阶段，适龄孩子都有上学的权利，但是对这个孩子来说，上学和不上学，差别不大而已。因为，他已经放弃了学习，或者说，他已经不知道从哪儿下手，而我确实不知道该从哪儿帮他。
听说，在家里，人家马发辉也是爸爸妈妈手心里的宝。在农村，一般都重男轻女，他作为家里唯一的男孩，实在是被爸妈宠上了天。好吃的，都留给他，还不让他干活儿。
暑假的时候，也许在家待的没意思，就去亲戚家的汽修厂帮忙，干了不到一周，就不干了，嫌活儿累。
记得有一个老领导说过，不管学习多差的孩子，都是爸妈手心里的宝，咱要好好对待人家孩子。这个马发辉，的确是爸爸妈妈的心头肉。但是，我一直在想，爸爸妈妈如此娇惯他，却不重视他的学习，更不注重他习惯的培养，这个孩子将来咋办？
咋办？有同事劝我，你愁啥？他毕业了咱就完成任务了，至于将来啥样，能不能生活的好，那就不是老师的责任了。
仔细想想，作为老师，和一帮学生相遇，也是缘分。老师会尽心尽力教他知识，教他做人。在他成长的路上，尽量能把他指引一个正确的方向。至于他们的将来，我们真的无法左右，也左右不了。
遇到这样的情况，真的无能为力。
还是想祝福他，明天会很美！
