521越来越具象

老公终于开了窍,看到我做这么多家务,他觉得我工作成绩也很厉害,奖励我一台华为魔术七手机,店里3999,他在拼多多买的便宜四百多,昨天终于到货了。玫瑰金很好看,我还不太习惯用。

下午我自己坐二路车去二矿小学,郑君是副校长来门口接我,又来到了中新小学,以前在二矿上过学。刚到教室就和学生聊了起来,让学生用一个词概括离别,有人说绽放,有人说感恩。

接着回顾写信格式,我看没人举手,于是我又和大家一起想这封信的格式,板书在黑板上。

依据学生的真实情况来讲课,可是这个班学生都不太爱举手,我又问,离别的情感是什么,有人说伤感,有人说高兴,我们又可以学新知识了。

我给出的答案是哀而不伤,李校长评价这个词有点笼统,学生不好理解。

我准备把这个换掉。让学生回忆有趣的事,他们也不说,只好看视频,问她们给谁写信,也不举手,阅读范文,他们提出了很多修改意见。不太会评价,

为什么六年级都是沉默的,举手的只是个别人,我觉得可能还是我设计的问题跳跃性太强。

回忆记叙文的难忘画面,定格环境描写的真挚情感

聚焦人物(主题)的深刻影响,表达真诚的祝福语言

事一步步结构这封告别信怎么来写,效果会更好。泛泛而谈,学生根本课听不进去。


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