文/高林
按理说在上课期间老师是不能离开课堂的，可是在有些时候总有一些不负责任的老师出现空堂现象。
还没有下课，老师却不见了。
教师空堂有多种原因，迟到、早退、旷课、上课期间离开教室……
如果是在小学低年级遇到空堂，你去问教室里的小同学:老师哪里去了？小同学一定会争先恐后的告诉你:不知道！如果你再问是什么课，哪个老师的课，小朋友一定会说，语文老师或数学老师……
如果是在小学高年级遇到空堂，作为校长你问同学们:老师呢？可能你会遇到这样的回答:老师刚才还在……老师刚出去……老师去卫生间了……你如果继续问是什么课，老师是谁，估计你将面临着没有人回答你问题的尴尬……没有人告诉你是哪个老师的课––学生在努力保护自己的老师不被校长批评或处罚……
当然，学生说的老师刚出去，老师去卫生间了大多都是谎言––有哪个老师正上着课忽然就扔下粉笔对同学们说:同学们，我憋不住了，要去卫生间……
很多时候，我们的教育就是这样一步一步让孩子走向谎言与罪恶的，这与教师的言传身教分不开的。
教师空堂是工作的失职行为，这种失职行为永远不会受到学生的批评与指责，却让学生为此学会了撒谎––“保护”自己的老师，这不得不让人感到忧虑。
洛克在《教育漫话》中提到“教师的行为千万不要违背自己的准则，除非他有意让孩子变坏。教师如果自己放纵情感，那么教育孩子克制情绪就是徒劳无益的。教师如果自己行为不端，举止无礼，那么要纠正孩子的恶习和无礼行为的努力就会是白费力气。”
教师做了错事，学生拼命保护自己的老师不受惩罚，看似是爱自己的老师，他们却不知道，自己这种撒谎的习惯是老师的过错造成的。
由此可见，教师的行为习惯、工作态度都将影响到学生的健康成长。
