-1-
小丹是个两年级的小女孩，平日里非常乖巧。
她经常会帮忙妈妈一起做家务，学习成绩虽然不算名列前茅，但也在中上游。
这段时间，妈妈发现了她表现有点怪怪的。
每当妈妈问她“作业做好了没有？”她就低头不回答。
妈妈继续问她，她就继续沉默。
问她学校里发生了什么事情嘛？她也不回答。
妈妈接连问5,6个问题，她都是低着头，怎么都不肯回答。
妈妈有时候生气了，“要是再不啃声，妈妈真的要打屁股了？！”
小丹还是继续不说话…
这样的事情发生了好几次，小丹妈妈感觉特别无助。
-2-
小丹妈妈非常苦恼，就找正面管教的老师来咨询这个事情。
了解了小丹的基本情况之后，老师觉得小丹可能最近在学习上遇到了困难，但又不知道怎么向妈妈求助。
于是，她就采用了沉默的方式来逃避这个话题。
孩子虽然表现的很沉默，貌似是自暴自弃。
但孩子内在的呼唤却是：“不要放弃我，让我小步前进。”
-3-
经过老师的提醒，小丹妈妈想起了自己平日对待小丹成绩的态度。
前两星期，小丹拿着考了92分的英语卷子，兴匆匆地跑来和妈妈说这个好消息。那次班里考的最好的同学是95分，第二名是93分，小丹拿了第三。
妈妈当时刚好在做饭，但是正在气头上，因为下午领导因为月报上的一个漏洞批评了她。
小丹说完这个消息后，妈妈没有一点喜悦之情，反而说了这样的话。
“瞧把你乐的，一年才考那么一次第三名，就高兴成这样。真没出息。”
听到这话之后，笑容就凝固在小丹的脸上了。
她低下头，拖着脚步，回自己的房间去了。
吃晚饭的时候，小丹就闷着头，扒拉几口饭就回去写作业了。
-4-
前一个星期，妈妈帮小丹整理书包的时候，在她书包里发现了一张考了67分的数学卷子。于是，妈妈就去问小丹。
“怎么回事？数学这次才考了67分，你怎么学数学的？我这每周末送你去老师家补习，你就拿这成绩，丢不丢人？”
“你就是不如隔壁的小明聪明，估计成绩也很难提高上去了，还上什么补习班，根本不是读书的料。”
父母没有看到孩子的点滴努力和进步，一味苛责孩子的成绩。
久而久之，孩子努力上进的火苗就被浇灭了。
小丹的妈妈经过老师的提点，才意识到问题其实在自己的身上。
-5-
如果能够在小丹报告好成绩的时候，及时地鼓励小丹。
“咱家小丹真厉害，这次居然考了93分，才扣了7分，你平时的努力终于有了收获，你肯定很自豪吧？”
小丹考得不好的时候，需要做到理解、认可并和小丹一起想办法解决问题。
“小丹，一次数学考试没考好并不重要。妈妈小时候也有靠得不好的时候。可能这次的数学题有点难。妈妈知道你为这次考试准备了很久，付出总会有收获的，下次会靠得更好。要不，我们一起来看看，怎么能在下次的考试中靠得更好？”
在生活中，妈妈如果能够细致地观察孩子，及时对孩子的需求做出反馈。
孩子会感觉到更多的归属感和价值感。
比如，小丹想参与妈妈做的某件事情中时，妈妈能够主动邀请小丹，小丹会有更大的热情投入其中。
当孩子犯了小的错误，或者感觉糟糕的时候，妈妈需要及时觉察到，并给予孩子温暖的支持和鼓励。
比如，吃饭前，孩子因为帮忙摆碗筷而打破了一个碗。
这个时候，妈妈要避免生气，而是先肯定孩子的良好举动。
“小丹帮妈妈摆上碗筷帮了妈妈的大忙，做的很好。这个碗不小心跑到了地上，只是个意外。我们可以想想办法，怎样能避免碗滑落？”
用好理解，认可孩子，并和孩子一起解决问题是很重要的沟通方式。
如果妈妈能够将更多的精力放在和孩子的高质量互动和交流上，将极大地促进孩子自信心的提高。
您觉得小丹的妈妈还需要在哪些方面提升自己呢？
欢迎留言互动。
