活到一定岁数的人们都知道——有的人二十几岁有的人四十几岁有的人六七十，人生在世什么都没有感情真情最重要。作为教育人的一份子，我总觉得致力于打造温情真教育至关重要。

第一、立德树人，请别低估任何孩子。

我不知道差生一说是怎么来的什么时候来的，只是觉得遗憾至极。学生的个人遗传基因原生态的家庭教养方式不同，教师的追求不同，学校的成绩单位领导的政绩观不同，评价方式有不同，才最终导致了我们眼中的所谓的差生。

纵观周围人群几十年，放眼一拨拨一届届的学生，尤其是很多家长教师认为的“差生”，“后进生”，分明实际证明“天生他们才必有用”——原来的学习学业成绩仅仅起到了很小的一部分作用（究竟作用如何天知道）。

第二、专业为本，任何人别让自己成为“新时代的真文盲”。

家长，教师，还是任何人新时代的我们，必须坚持以知识为载体，让家庭成为学习共同体，让学校里的黑板，粉笔，墙壁，绿化带都成为师生驰骋思维空间的前沿。还记得原来的电脑386，486，586?了解WINDOW 8熟悉WINDOW 10?在这个知识爆炸的时代，我们理应都是勤奋学习者。

怎样去学?阅读+写作+深思！阅读报刊，阅读杂志，阅读网络……经常阅读各种古今中外经典；写作教学日记，写作教学反思，写作人生杂感……写作自己生命的真情实感；深思你我他，深思家校社……深思过去现在和未来。

唯有思考（在教育教学上的表现形式为科研）令我们上进正能量迅速飙升，与读书写作一起合力形成，提升我们的生活品位，强化我们的人格魅力。从而我们才有可能唤醒沉睡中的自己，继而影响唤醒我们自己家的孩子还有我们的学生们。

第三、宽容豁达，全力以赴学着活得有趣一些。

比如，别老是自己生闷气，气学生无知无畏气家长溺爱袒护气领导不称人意……其实往往是自己的傲慢偏见导致自己的认知水平有限，从而自己气自己生活做了无用功甚至是“负功”；比如，不妨幽默一些，幽默是生活的润滑剂。学生因你的幽默愿意走近你，家长因你的幽默乐意走进我们的“地盘儿”，领导群众因你的幽默心甘情愿地站在你这边你的身后当“靠山”；再比如，不要吝啬你的赞赏眼神，勉励鼓励的语言。我本人就可以坦言希望得到别人的赞赏，何况我们的一个个活泼可爱的未成年的童年少年的学生们?（当然要掌握表扬的时机与策略，绝不能盲目。）

其实，宽容大度，心胸豁达的最大受益人是我们自己。只有个人的“心❤”的容量大，才能够思想格局高，做人做事才会高瞻远瞩，才会活的有意思，做人才会有趣的多。

第四、做快快乐乐工作的教师。

一般人，柴米油盐酱醋茶，喜怒哀乐七情六欲，生旦净末丑各种角色。教师当然不能，或者说很难脱俗。要是还有些矫揉造作的忧国忧民的情怀，那可了不得！所以我最近的发现是，很多教师的心境是给了我压抑的感觉的。

除了上述的那些纪律规范，职责义务与重负，身边明明还有很多的权利自由快乐成就感。

作为教师，我承认我们也有自己职业独特的“作茧自缚”与“社会强加桎梏”。现在的社会，自己令自己满意都很难，何况我们得令千千万万的学生，家长，领导，群众……不，是使“人民满意”！但是，请三思而行之，教师职业幸福感的源头，我们做老师快乐的核心还在于我们自己。除了我们自己的修身养性，立德树身，“修齐治平”……那就是专业提升，在知识课程的课堂上让学生“体味到智力活动的魅力”（我个人刚刚想出来的）；课间课程的场所里，陪伴学生的安全，体育健身并野蛮其精神；学校活动课程的实施中，全员育人全面熏陶（感恩，艺术，劳动，文明礼仪等等）全程关注，教师都是学生的生活生命“导师”（这是我的理想化的幻想，我知道的。）

但是，我有理由是，作为教师教育学生引领家长奉献社会，这就是在做好事，我们一直都是在做好人好事。只有我们自己听心的召唤，做“真正的志愿者”——奉献，友爱，互助，进步，自己先拿自己当好人，我们一定会找到属于自己的真正快乐。

这也是我最近在我们单位志愿者服务大队的400多个家长志愿者言谈举止，所作所为中得到的最大心得体会（我们的家长志愿者活动真的是越来越好）。

请相信我，我说的温情真教育，不是让你燃烧自己毁了自己点亮别人。而是发展了别人的同时找到我们自己的一个生活支点，让自己的生命不白白浪费，使自己的人生活得更充实更幸福，如此而已！