技术属于匠人，用于养家糊口，是挣钱的手段！
艺术属于大师，是技术的最高境界，是一生的追求！
技术是基础，技术日真臻完美，就升华为艺术。
没有扎实的技术功底，没有精深的技术做支撑，无法成就艺术。即使自我标榜为艺术，也只能是“江湖艺术”，难免流俗，或哗众取宠！
写字是技术，书法是艺术。由写字到书法，路很远很长，没有长时间的坚持和领悟，难以完成量变引起质变的蜕变。
尽管我们书法培训班，冠以了“书法研修”之名，但我们有自知之明，知道我们的技术还没有达到艺术的高度，还得苦练技术，慢慢渗悟。
昨天，冯老师“送福”，为“西安杯”书展连续写了五六个不同风格的“福”，就他自己最欣赏的“福”字，和我们觉得最好的“福”字，我们进行了交流沟通，一下彰显了我们和老师的差距，也就是技术到艺术的差距。
教书是技术，教育是艺术。由教书到教育，也有一段很长的路，而且是自我慢慢领悟的心路！
教书就是灌输知识，提高分数。而教育以培养“人”为目标，也就是我们经常说“教书育人”。我个人觉得“育人”远比“教书”重要，改为“育人教书”更加贴近教育的本质。
昨天是查询期末考试成绩的日子，不出所料，我们班的分数没有其他三个班的高，颜面不在，绩效不在，这都是其次，重要的是我必须深度思考，到底是育人重要，还是教书重要。
不知是我自己的“自以为是”，还是多年不在教学一线，经验不足，我偏要和人家其他班反其道而行之。人家班级管理是“圈养”，每天中午放学，要留在教室做作业20到45分钟，谁出教室处罚谁；下午放学，必须在教室做作业一节课的时间才允许吃饭……我们班却是“放养”，没有这些硬性规定，课余时间由学生自己支配和把握。
其他班是动不动请家长，罚款，我们班从不请家长，更不敢罚款。
我和我们班的学生是朋友，他们随时想围着我转，他们活泼、开朗、自由，就是玩心太大，懒，分数没人家高。他们小错不断，大错不会犯。
其他班的老师是老师，学生是学生。学生严肃、紧张、勤学，小错不敢犯，一犯就是大错，家长到校赔礼陪读是家常便饭。
但是，家长和社会要的是分数，分数直接体现教书的效果，分数没人家高，只能说明自己教书不如人，说明教书的技术没掌握好，离教育艺术就更远。
教育的最高境界是育好人，又教好书，既让学生考出高分，又让学生修养好。顾此失彼就是我们“教书匠”与教育家的差距！
