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如何变学生的被动学习为主动学习？带着这样的问题观摩了城东中学王启惠老师的两节语文课，由预习到展示全方位的小组合作学习。第一节课看得心惊胆战，城东的孩子太野，担心展示如何hold住！实则，我错了！从丢掉教参学案到学生坐端正带着头脑思考，仅两分钟而已！原来这也是训练有素的！
学生的展示原以为是枯燥的，未曾想亮点来得极快。一个“琢磨”的读音问题，让师生产生了碰撞，思想的火花就此点亮！细思下，孩子以孩子的眼光和思路来讲解他们的学习，不正是我们想教而教不来的吗？孩子敢于站出来展示，包括后进的学生，不正是我们想看到的吗？点评中的交流讨论碰撞，不也是我们想要的吗？
故，抛却形式，我们也该反思如何让孩子动起来。我们，作为教师的我们，有没有充分地备好教材，用心备备学生？不如此怎能让学生爱听，又如何动起来，又怎可变被动为主动？
所以，让我们老师先主动成长起来，把教材和学生备得妥妥的。教学中设置问题深入浅出点，让孩子动起来，来个教学相长吧！不妨发挥点麻将精神！
