常外出听课，听课的标准其中一项是教师的语言，语言是否生动，简洁，凝练。
很多老师都会犯的通病就是啰嗦，我们总是担心学生听不懂，然后就会一直重复。所以，我出去听课，碰到上课的老师语言很简洁，不啰嗦，逻辑思维清楚，先不管其他的标准，我觉得这堂课在我心目中的等级就提高了一个层次。
我想，我也是需要在语言上下功夫的，今天晨读材料介绍《一言力》，可以把它运用到教学中。
1.概括力
有意识的训练自己的概括能力，让学生很快明白中心要点。教师可以课前熟悉教材，仔细揣摩教案，逐字逐句的练习，精简语句，比如，课前可以自己试讲，发现哪里不通顺，及时纠正，从而打造高效课堂。
2.短答力
这一点，在课堂上很考验教师的教育机智。有时会碰到学生提的问题，我们不会或者不明确的。老师不要慌，调整心态，实事求是告诉学生，不清楚，需要再明确答案，切忌不可忽悠蒙混过关。
有时也会碰到孩子提出的问题超出了本课的范围。明确的告诉孩子，这问题我们可以下课后讨论，先回归课堂。如果跟着孩子的问题上课，容易偏离课堂重点，完成不了课堂任务。
有时也会出现难以解释的问题，需要复杂的需要。教师可以尝试用类比的方法，列举学生熟悉的事物，化繁为简。
3.口号力
这一点，并不是说我们每一节课需要一个口号，来激励学生。口号是简短有影响力，我们需要的是有影响力的课堂，让学生深切记住本节课的内容。
比如，本节课的教学方法是探究法，学生自己动手，自主发现结论。我想，孩子都会记忆深刻。
这节课，老师寻找了一个教学素材是一个感人影片，孩子很有触动，教师再加以引导，孩子在这堂课不仅学习到知识，更加记住了感受。
想要打造一个高效有影响力的课堂，教师需要在自身多下功夫，提升自己的专业素养。
