（一）
今天整理旧物，翻出来这个萌物，15年YO小姐自己做的暑期计划表，当然还有我写的16年幼升小暑期计划表（不拿上来了，反正就是6点起床7点晨跑8点英文9点钢琴10点背诗这类对孩子来说严酷到没有执行欲望，写完就寿终正寝的计划表）
其它暂且不论，光6点起床7点晨跑这一条，看了就让人发笑，好不容易挨到放假，哪肯早起啊，再说说这大夏天7点就毒辣辣的太阳，倒贴我毛爷爷也不愿意下楼，而且我严重忽略了买菜洗衣擦地做饭洗碗、午觉睡不醒、孩子要磨蹭这些事实。
放假前那张正能量满满的计划表，因太过具体，或者说实行起来难度太大，经暑热一烤，难免化为灰烬，形同虚设。
让我想起美国作家Arnold Lobel笔下的青蛙和蟾蜍，蟾蜍很喜欢做计划表，把一天中计划做的事情列成一张清单---起床，吃饭，穿衣，去青蛙家，和青蛙散步，吃午饭，小睡，和青蛙玩，晚饭，睡觉，他每做完一项就打个XX，直到一阵大风把清单给刮走了，没有了清单，蟾蜍怎么也想不起来接下来要干什么，坐在马路上一动不动，青蛙陪着他，直到天黑，这时，蟾蜍终于想起来了，清单上的最后一件事是“睡觉”，于是他用小木棍在地上写下“睡觉”两个字，然后又用木棍打个XX，心满意足地说，我的一天终于过完了。
突然觉得做计划表时的自己很像蟾蜍，固执到令人啼笑皆非，无法按计划打XX时，也如蟾蜍，心情郁闷，往往因为睡了个懒觉导致第一项任务受挫，然后开始引诱孩子缩短时间，完成既定任务，只重视了量，而忽略了质。
而执行的过程中，也总是会出现计划以外的状况，比如睡不醒，蹲坑太久，好不容易同意练琴把指甲剪太短手指痛，一道题讲了很多遍还是不理解，去游泳不肯上岸一小时直接✖️2，散步途中路遇小伙伴玩太嗨不肯回家，导致不可能早睡早起......诸如此类，反正计划表直接成了摆设。
所以，自小学起，再不劳神费力做什么具体几点几点的计划表。
都说成人容易过高地估计自己孩子的自律性，一点不假，总想着暑假鸡一鸡，胜过一学期，现在暑期已过去了一半，你是还没开始执行鸡娃表，还是降低了鸡娃力度，只求学校作业能够每天完成一部分，或者是早有预见性，把娃扔进了培训机构。
而我们这个没有制表的暑假，又过得怎么样呢。
（二）
书桌上消失了的时刻表，反而换了个形式种植进了孩子的心里，准确地说是行为习惯里。老师要求暑假读熟一本现代诗，写100个成语，孩子自己计划了一下，觉得每天午睡前写两个成语，晚上上床后诵读一篇现代诗，执行起来比较容易，也能按时完成作业。
当初看到暑假作业单的时候，“哇，老师是不是疯了，背100个成语和一本诗歌集，能完成吗？”小一个月过去后，发现老师没疯，是自己太小看了孩子，只要每天坚持一点点，很长时间以后，一点点就变成了巨大的能量，关键在于那个一点点，真的只是微不足道的一点点，不可以多，一多就会吓退了孩子，当习惯成自然后，就会聚沙成塔。
当孩子已经习惯了睡前念一首现代诗的时候，我们又加进了另一个小习惯，念一首英文韵律诗，今天走在街上过斑马线，孩子突然绕有兴趣地念“the raggedy dog chased the raggedy cat ,and she climbed to the top of a tree,so the raggedy dog came a running and sat underneath until quarter past three....”愉快又有成就感，而每天只花几分钟，丝毫不会感到费劲，如果像以前，计划太多的内容，往往难以持久，到最后十有八九是放弃。
我们常常听说21天建立一个习惯，但实际上一份学术研究结果显示，对于不同的人或者不同的事情，需要的时间是不同的。比如我家的孩子，往往需要更久的时间让习惯变成理所应当要做的事情，而在它成为习惯之前，家长要做的事情，便是确保习惯不会流产，更确切地说是让习惯一开始就比较接地气，执行起来没有难度，甚至轻而易举，最后变成像刷牙洗脸一样不用纠结就会去干的一件事情。
（三）
我如大多数家长一样，总是希望孩子学很多很多的技能，自己亲生的，不希望童年被毫无质量地荒废掉，在学习技能的过程中养成一种克服困难、能静心做事的优良品质，今年孩子特别提出来要学书法和画画，动机很单纯，想法很美好，就是因为最喜欢的男生写了一手漂亮的铅笔字，最要好的女生画一手让人艳羡不已的水彩画，期待自己也能够成为喜欢的人的样子。
可是一口吃不成大胖子，这炎炎夏日，光我接送着就嫌累，最后达成一致，这个暑假先学书法，等来年暑假，若未改变主意，便送你学画画，条件只有一个，学了就要坚持。每年养成一个大习惯，便足够了，贪多嚼不烂。
