自从上了班，我学到了很多，遇见了很多未知的可能性，这也正好契合了教育的意义。
五音不全的我完全没有想过在音乐上会有可塑性，竟也学会了弹奏小曲；四肢僵硬的身体从来没想过在舞蹈上会有什么造诣，经过半年多的学习，身体的柔韧性和灵敏度确实提高了不少；更没想过卡壳多年的英语到这时竟也会有新的顿悟。经历的越多就越淡定，就越明白什么事也急不得，慢慢来，可能就是最快的！
最近有朋友反映我比较淡定、理智，但文笔感性多过理性。我不完全肯定也不完全否定这样的评价。其实在更早的时候我也比较喜欢做各种性格测试，需要一个外界的肯定确定我是怎样的一个人。但现在我不是很关心这个问题，简单的内外向或者某个特质并不是一个人的全部。你看到的一个人，也只是这个人的冰山一角，人只想表现想让别人看到的一部分不是吗？多维度的人或许都不能简单的用360度来涵盖，这也给教育带来很多启示。
1.不要轻易给谁扣帽子、贴标签、下定义
人有时候犯错误是因为不自知，就是不知道自己犯错误。在他知道错误的时候会痛心疾首努力改正。我们没必要显示过来人的优越，给予奚落和讥笑。谁都需要一个成长的空间，要去包含所有的笨拙和稚嫩。尤其是学生，可塑性极高，绝对负面的评价是禁忌。他冰山之下的内涵需要教育和爱去融化，他的一生都在路上，都在不停地完善之中，game over之后才可以被评价。
2.鼓励是最伟大的力量
鼓励是最伟大的力量，有时对于人来说可以堪比强心针。国人普遍自信心较弱，和人与人之间的互相轻视有很大关系。我们听说过文人相轻、同行相轻等等等等。
为什么不能他行、你行、我也行呢？这也是我一直在思考的问题。他们的逻辑很奇怪，认为你就是要有点挫商啊，这点话你都受不住你还能干什么？这时候你确实憋得不行却也没办法反怼回去。尤其是有的家长，一句表扬孩子的话都没有，作为他们的孩子想想也觉得气馁。使尽洪荒之力都讨不来一个好，慢慢地便耗尽了热情。认为自己无论如何也赶不上父母的期待，便丧失了信心，最终破罐子破摔，从而完全毁灭了一个人。反之，鼓励得当，则可以树立一个全新的、充满自信的人。
人，尤其是学生有很多的可能性，就像月亮的阴晴圆缺一样，状态有起伏，我们要学会包容和理解、去改进和完善，同时也需要耐心去等待。
