图片发自简书App
绘本阅读过程应该是解读信息、建构意义、准确获取作者的思想和用意，并加以灵活运用的完整能力的过程。
——《绘本有什么了不起》
借助小小的绘本，我们可以培养孩童细致的观察、美好的感受和丰富的想象力，在交流和对话中，引导孩子学会读懂图像语言，发现绘本所藏着的种种秘密和美好，读出绘本作者所要传递的思想，启发孩子自主的思考，从而形成阅读力。
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书中作者说道：“一本优秀的绘本不只是具象地呈现图画，绘本创作者常以丰富的图像信息来传递思想和用意。如果读者在阅读绘本时，可以从对图像的感知展开想象与思考，结合生活经验，召唤相关的思维来响应图像的信息，阅读就能由外而内，发展成为心智的活动，并能将具体图像转化为特定的意象，理解作者传递的思想，掌握主旨与意义。”
由此可见，图像语言的认识和运用是借助绘本奠定阅读力的重要基石。绘本中的图画和文字，都具有传递信息的功能，我们在阅读绘本时，要尤其重视这一功能，让孩子的阅读都有所感、有所得。
