关于现实思维的现实思考
1. 简化任务的最佳方法一般是先解决那些答案显而易见的最大问题
2. 如伽利略说的惟有数学才能提示科学的真实面貌
3. 光是正面思考问题是不够的，必须进行反而思考
4. 最好的、最具有实践性的智慧是基本的学术智慧，前提是必须以跨学科的方式思考。
5. 真正的大效应也就是lollapalooza效应通常是在几种因素的共同作用下才会出现
查理用这些思维方式解释可口可乐的成功以及“新可乐”的失败。并且批评的学术界尚未采用跨学科、甚至独立于最重要的心理学之外的模式。
专业人士需要更多的跨学科技能
1. 是否广大专业人士都需要更多的跨学科技能？
各种相互交织的潜意识心理倾向也对专业人士的行为有经常性的、可怕的影响，其中最容易引起麻烦的两种是：
1）. 激励机制造成的偏见，拥有这种天生的认知偏见的专业人士会认为，对他们自己有利的，就是对客户和整个文明社会有利的；以及
2）铁锤人倾向，这个名称来自那句谚语：“在只有铁锤的人看来，每个问题都非常像一颗钉子。”如果一个人拥有许多跨学科技能，那么根据定义，他就许多工具，因此能够尽可能少犯“铁锤人”倾向引起的认知错误。
2. 我们的教育提供了足够的跨学科知识吗？
重大问题往往牵涉到许多学科，而我们的教育太过局限在一个学科里面。
3. 对于大部分软科学而言，什么样的跨学科教育才是可行的、最好的？
举例飞行员训练 1）教足够全面的知识，让他能熟练掌握飞行中用得到的一切知识 2）教所有知识 不是为了考试而是为了让他能熟练应用这些知识，同时处理两三种相互交织的复杂的危险情况 3）学会有时候用正向思维有时候用逆向思维，这样就能明白什么时候把主要注意力放在他想要的事情上 4）接受各学科训练力求把他未来因为错误操作而造成损失的可能性降到最低 5）养成核对“检查清单”的习惯 6）授受最初训练后必须常规性地保持对这些知识的掌握
4. 过去50年来，精英学府在提供最好的跨学科教育方面取得了什么进展？
多多实行拿来主义，软科学学科就能减少铁锤人倾向引起的错误。如法学院吸取了经济学知识，经济学吸取了生物学的“公用品”悲剧教训。但拿来主义也有很多弊端。
5. 哪些教育实践能够加快这个进程？
更多的课程应该是必修课，如法学院必须掌握心理学和会计学。学生应该有更多用跨学科的知识解决问题的实践机会。软科学专业学院应该更多地使用最好的商业刊物，这些刊物有时候能够让学生学到新的成因模式。避免受政治意识形态影响。软科学应加强模仿硬科学的基本治学精神与方法。
一流慈善基金的投资实践
查理提到了目前众多慈善基金的摩擦成本越来越高，并提供了三种选择：1）减少投资次数，转而对股票进行指数化投资 2）长期持有少数几家备受敬仰的国内公司，不过多交易 3）可以投资一些有限责任的合伙制公司。
