第三单元安排了四节课，分别是《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇文章。
本单元本着提高学生“学会提取信息，借助关键词句复述”的能力。《曹冲称象》课后练习题提醒学生可以借助关键词句，再用上顺序词，复述故事；《玲玲的画》以人物情绪变化为脉络，学会复述故事；《一封信》通过边读边圈画的阅读习惯，让学生学会筛选和整合词句；《妈妈睡了》学会关注段首关键句的作用。
口语交际安排《做手工》，也是让学生学会复述的方法，可以用上顺序词，首先、然后等，或者有序表达，第一步、第二步……
语文园地动宾结构短语让学生感受短语的魅力，体会语言表达的活泼；形近字辨析、一边……一边……写句子；写话部分是教材中安排的第一次写话，主题与学生生活贴切，所以有话可说，但要注意提醒书写格式；展示台中提醒学生关注词句，注重积累。日积月累部分是一个富有童趣的古诗《小儿垂钓》。
本单元四篇课文可以通过板书展示、学生圈画形式让学生学会提取信息。当然能力不是一蹴而就的，所以需要不断的练习，反复加强，但课堂上要渗透给方法，他们才会在日常阅读中关注和运用！
