又是一年结束了，按套路我该和你们说些什么。一切之于缘分二字，而我们之间的缘分，不是因为疫情开始，也不会因为疫情结束。
初见•我的道路也是荆棘一片
我们的初次遇见，绝不只是偶然。
哺乳期一结束，我就来到二小，有了家庭和孩子，我选择在这里再次启航。暑期里突然接到接班信息，我高兴的一蹦三尺高。第一次遇见，我的内心十分忐忑不安。我想，我不仅仅需要面对你们，我还需要面对久违的自己。
初次见面，既希望你们喜欢我，又希望你们敬畏我。你们表现的很好，安安静静，端端正正。我没有意料的开心，也不像设想的难过。
开学一月余，我遇到了种种棘手的问题：和“曹”的争执，和“莹”的互相慰藉，还有避免不了的和家长“闹矛盾”。我曾在一天夜里崩溃的大哭，向朋友说着孩子气的话：
“我再也不管Z了”
“他的家长那样对我，我不管他行不行”
“为什么有的家长对我最起码的尊重都没有？”
说最狠的话，做最怂的事。第二天起床看着可爱的你们，我突然释怀了。吵归吵，闹归闹，家长是家长，孩子是孩子。我的老师教我——学高为师，身正为范。我自然是不能丢人的！后话必不用说，我总能想起那时的场景，却再也无法对着孩子生大人的气。
成长•不仅仅是你们的事情
第二年相处，我们之间自然默契不少。我说起“台柱子”，你们知道是谁。我说起“郭大爷”，你们知道是谁。我说起“话唠”，你们也知道是谁。我说电脑没有打开哦，你们的目光准能看向同一个人。我说怎么没人接我上课呢，那个“陆小胖”就会自己站起来。你看，没有刻意的培训，你和我之间就有了这么多的意想不到。
意想不到的还有成长的“套路”。你们中间有人开始“使用职权”，利用自己的组长权利，去换取一些物品和零食。这中间不乏我平时常挂嘴边的同学。刚听说这些事情的时候，我的嘴边都耷拉不下来。我好笑于时代变迁，却改不了成长的“套路”。不瞒你们说，赵老师小时候也曾经经历过这些，“剥削别人”和“被别人剥削”。那时候觉得愤愤不平，难以释怀。现在想来都是童年的趣事。
批评教育了这些组长，也找了“被剥削”的学生做了心里疏导。你们有了“坏”心眼，我高兴的到处宣扬，高兴于我的孩子们终于长大了，开心于我的孩子们再也不板板正正，安安静静了。
我的孩子们，在年龄的左右下，在成长的过程中，无论收获好的还是坏的。我都十分开心。
改变•我们要一起呦
1
敬和爱是不可缺少的伴侣，他们之间是互相持平的。一旦一方残缺，另一方就会趁势攻击，占领高地。
也许是严肃过了头，也许是批评上了心。当我发现别的班有孩子抱她老师的时候，我心里怎么都不是滋味。（不承认是嫉妒）
于是，我鼓起勇气发起了一次“爱的抱抱”。一开始你们都不敢来，只有每天爱我一千遍的“郭大爷”迫不及待的抱了我。接着陆续有人举起了手，我心里还在想：举什么手，快来抱我呀～慢慢地……抱抱越来越多，无论是腼腆的男生还是害羞的女生，都微笑着跑来和我“爱的抱抱”。我在每个人的耳旁说上一句“看，我不是恶魔，不吃人。”
2
班级是一个个小的团体缩影，每个人都个性十足，却又得互相迁就。日夜相处的除了你我，还有身边的某某某。
其实很多时候咱们之间还是十分融洽的，比如说那次“团建”。一向紧抓学习的赵老师居然要让出一节课来做“团建”，你们高兴的直呼“万岁”。
由于嗓音有限，团建选在了教室进行。从一开始的“你画我猜”到“抱团起立”，从安静的“互相祝愿”到最后的总结陈述。我们开心的参与到每个活动，也应该明白，“小石头”是永远不会散的满天星。
3
小时候羡慕“别人家的孩子”，长大后回忆“自己家的老师”。
老师们总有一些“师里师言”，比如“别的班全部都是xx分以上”，再比如“你们是我带过的最差的一届学生”。
不免落俗，我也曾说过这样的话。悄悄告诉你们，在我心里，小石头教室里的所有孩子，都是最棒的学生！
我偷偷在办公室里骄傲于你们的成长，开心于你们的进步。有多少次做梦再也不带你们了，我怅然若失，哭着醒来。我就是这样一个感性的老师，希望我走的弯路你们都不要走，希望我没看过的风景你们都会看。
未来•我们还在一起呀
对于过去，我们总会不停的感慨。对于明天，我们总有一些说不完的期盼。
与其说这篇叙事写给你们，不如说是写给我自己。我常把自己喻为“船夫”，撑船来，热闹一场，撑船去，无尽荒凉。渡你们一程，有人有怨念，有人有敬爱。只希望我们此时在一条船上。我撑着船的方向，努力把你们送往知识的彼岸。
亲爱的孩子们，亲爱的家长们，无论我是“船夫”，还是“桥梁”。我希望你能靠近我，我还有无数的话想说给你们听。靠近我……
“我不是恶魔，我不吃人”
