临近期末，老师们都在卯足了劲指导学生高效复习，办公室的同科老师在讨论哪些知识点重要，分享哪些知识点学生容易错……老师们在竭尽全力为学生补短板。学生也知道期末测评考试马上来到，但复习的状态却有很大差别。
学习程度较好的学生读书积极，做题认真，讨论激烈，注意力集中在学习上。萱萱同学同学眼神有些疲累，我问她是否感觉身体不舒服，她故作轻松地说没有没有，只是在思考。我摸了摸额头，有点微热，即刻给家长打电话接回家叮嘱及时看医生。第二天早读孩子没进入教室，打电话询问孩子的身体状况，萱萱妈妈说前一晚吐的比较厉害，有些发烧。我叮咛孩子在家好好休养，孩子学生态度端正，一天半天不会影响孩子成绩，妈妈应声赞同。上午大课间结束，萱萱妈妈给我打电话说萱萱已经在上学的路上了，萱萱催着奶奶送她上学，怕耽误课程错过重要知识点。萱萱特别叮嘱妈妈，她和奶奶出门妈妈才能给我这个班主任打电话。孩子学习积极性如此高，我只能多观察她的状态。
成成和晨晨最近很难进入学习状态，上课摸东西或者说话，下课立马跑出教室，铃声响起才进教室，作业写得一塌糊涂。看到他们这样，我着实觉得生气。为了督促他俩学习，每复习到重要知识点，我都会提问他俩并监督他俩学会，他俩效率还算高。
学习态度影响学习行为，学习行为决定学习成绩。作为毕业班的学生，孩子们应该是开足马力拼一把，但有些孩子过早进入假期松弛休闲状态，最后冲刺阶段，需要老师不断调整孩子们的学习状态，端正学习态度。
