经常换位思考，会不断修正我们的理念。
问题导入：我家孩子不爱写作业咋办？——你教他怎么正确写作业了吗？
我家孩子老玩手机咋办？——你教他怎么正确使用手机了吗？大多数家长以为用语言说教就是“教”。（错！）家长和孩子的背景知识、经验、阅历都不同，你说的话和孩子理解的不一样。博瑞智理念：八大工具全做到了，叫“教”。
当你抱怨孩子不具备某种能力的时侯，你先问问自己有没有教过孩子。孩子身上的所有能力都是需要慢慢训练培养起来的。
爱、鼓励、表扬、确认等八大工具看起来很像啊！没有弄清楚它们之间的边界。董老师把自信和自负、自卑等区别开来。 鼓励、示范、带动、引导、确认、表扬（放一件事儿里看）
如：教孩子学骑车。不敢，鼓励——示范——带动——引导——确认——表扬再如：你学打麻将的经历。看别人——自己试试——看别人——别人指导——确认你自己在博瑞智的成长经历。助教。
丁验洁老师不是靠嘴说，而是靠示范、带动试一试（跑麦）、引导、做对的时侯确认、总结时表扬。 示范 初级示范——行为：看书、写字等，孩子通过模仿学习。
高级示范——品质：工作遇见了麻烦，但你回家不是焦虑，而是反复钻研，找办法，展现了爱钻研、扛挫折、坚持到底等品质，会影响到孩子。《银河补习班》中的爸爸给儿子说：“我一直在做给你看。” 示范的反面：一不小心给孩子做了负面榜样。如，自己吸着烟，教育孩子不要抽烟。父母的无意识的负面品质，夫妻在孩子面前互相数落，塑造了对方的负面形象，给孩子塑造了一个负面榜样。孩子虽然很讨厌这些负面品质，但最终他还是会成为自己讨厌的那个样子。
赵亮老师开玩笑说妻子英语发音不标准等。
带动： 带动的反面是强迫。开演唱会，你为啥跟着唱？广场舞你为啥跟着扭？
初阶带动——认真享受：你做这件事的时侯，你的认真和享受会带动别人。读书，装也要装读书，传递感觉。
高阶带动——环境、氛围：全家人都喜欢学习，都认真、享受。赵亮老师教儿子踢球，手插口袋，不太投入，孩子也跟着不投入。引导 发现孩子有可以改进的地方的时侯 反面是批评。另一个反面是直接给出结论。
初阶引导——建议：不是必须。高阶引导——启发：建议都不给。不断地启发他换个思路试一试。用你的背景知识去扩充孩子的背景知识，耐心等待他自己找到答案。他自己想到会更有成就感。家长需要耐心，教育情怀。确认 陈述事实 发表看法
初阶确认——找到机会说“对”：不对的先不说。任何人在你指出他不对的时侯，都是先别劲儿。
高级确认——往正面导：开动员会，发现有几个人状态不对，如果你批评，你想那几个人会怎么想？你往负面导了，效果差！ 正面的怎么说？正面确认，大家都很认真，马上开始了啊！那几个不认真的也会集中注意力了。往正面导。把人性善的一面激发出来。你批评他，把他人性恶的一面激活了，他跟你对着干！第六道门，以爱面对。不要从恐惧出发。孩子拿钱，你从恐惧出发，贴小偷标签儿。
正面导：你想要那个东西，追求美好的东西是好事儿。下次跟妈妈说，别自己拿就行了。。。。。。。婆媳关系、夫妻关系等都往正面导。
赵亮老师儿子，做表格列计划：喝水、健身。。。。。。盖戳打卡。有一天，运动没完成。晚九点以前打卡。引导孩子：做任务表是为了好看，还是为了成长自己快乐呢？九点过了，但你还是可以继续健身啊。孩子明白了。孩子做到后，及时确认、表扬。表扬初阶表扬——找到机会说“好”：做好了就是应该表扬的！别以为是正常的。手势（大拇指）。经常伸大拇指。
高阶表扬——5个步骤：陈述事实-确认可贵性-表达感受-表达期望-肢体接触。陈述事实：孩子是怎么做的，你不知道问孩子，他说完你再复述一遍，把焦点从结果拉回到过程，确认过程中的努力。抽离出某种品质，栽种到孩子身上。下次开花结果。确认可贵性：如，数学考得好的人，肯定逻辑思维能力特别强，我发现你就是逻辑思维强的孩子。啥都不会说，可以说，你努力的结果，你就是一个努力的孩子。表达感受：为孩子感到。。。。。。表达期望：模糊些。鼓励和表扬像一对孪生兄弟。鼓励是事前、做到了事后要表扬。骄傲自满是无知造成的，不是表扬造成的。前提是表扬正确！正面表扬不会把孩子夸坏。赵亮老师爸爸妈妈对他的表扬。被表扬-表现好-再被表扬-良性循环你的孩子从出生开始那一天，总有做对的时侯，就算你啥也没教他，他通过试错法也有做对的时侯，你啪的抓住机会表扬孩子！孝顺是你可以随时夸孩子的品质。赵亮老师从小被表扬，但从没有骄傲自满。
赵亮老师问爸爸妈妈：在你们眼里我是一个什么样的人。爸爸妈妈回复赵亮的全是优点。感觉传递 情感的力量初阶 感觉传递——快乐：孩子对快乐的需要程度比你要大！高阶 感觉传递——爱（自尊心）、信任（自信心、责任心）、积极（进取心）、乐观（抗压能力）总结：学习时间久的家长，有意识教育孩子，很轻松。无心插柳柳成荫。教育最神奇的地方。家庭教育的最高境界——不教而教。高阶的家长本身就是积极面对人生的，不畏惧人生的困难和挑战，每天都热爱读书、学习、生活的人！孩子会看到的！家训营最后的演示：做最佳的你自己！给孩子活出最好的榜样！当孩子有烦恼和困难的时侯，给孩子点拨和帮助，而不是你的人生已经得过且过了，却逼着孩子变成一个烦恼的成长的人！
