我一直主张并坚信教育以最舒服的姿态成长,因为我在应试教育的大潮中长大,虽然在家长和老师眼里曾经是最听话的孩子,但对于内心却是不快乐的,因为换取家长和老师的认同,就得长成他们所希望的样子,千万朵花就有千万朵样子,世界上没有完全相同的两片叶子,而作为老师,我们对于学生的要求却是一个标准:那就是成绩优秀。我在那种应试教育的模型中长大,为了达到老师的标准,所谓的高分,有时候会逼迫自己做不喜欢的事情,比如一遍又一遍的写那些无聊的生字,贝那些没有任何价值的近反义词和文章中心内容。有时候我也想调皮捣蛋,释放孩子的天性,可是想到家长和老师的批评,算了,做一个乖巧懂事的孩子多好,可这样,更多的时候会压抑自己的个性,一直在某种压制下成长的孩子,会不会有一天变成一个怪胎?
所以在从事教育这个行业以后,看到一张张鲜活的面孔,硬是被学习逼的愁眉苦脸,多少有些于心不忍,于是我试着跟学生沟通,以他们的视觉去理解他们,甚至有时会刻意减少他们的作业,留给足够玩耍的时间,以便长成他们最期待的样子。可是这样的方式孩子们固然喜欢,对于成绩和习惯养成来说效果就差强人意了,他们会在教室里乱扔垃圾纸屑,甚至桌子上、书包里、作业本糟糕的一塌糊涂,原来这就是他们最想成为的样子!太糟糕了!甚至不完成必要的作业!我简直在怀疑自己的智商!我完全无法想象他们怎么会瞬间变成这个样子!看来有必要进行一场严格意义上的教育了!我在强忍着自己的愤怒!
刚进入这个行业时,有自称为前辈的人告诉我:孩子就得有一颗好心,不要给他们好脸。我一直纳闷:凭什么孩子透过你那张灭绝师太的脸认同你的好心,再说有必要吗?当一个老师,把自己包装成皮笑肉不笑、脸黑心好的一个怪物,孩子会认同你吗?可事实就是:这样的老师家长会得到认同,社会也会认同。后来老师越发当的劳累,当的疲惫,当的窝囊,当的虚伪。本来心情很好,可在走入教室的那一刻起,不得不收起笑容,换上一副假面孔横眉冷对孩子们。我觉得这样的教育已经到了极其悲哀的地步,可我也不想,可是为了学习为了纪律为了一切有关的考评,我不得不这样做。
然而这样做的效果确实出奇的好,上课的效率会提高不少,基本很少有学生捣乱了,他们似乎瞬间有耐心安安静静的坐一节课了,作业也完成的相当整齐。当然跟着的成绩也会得到提高,我也明知道,现在的学校教育多半是这样一种现状。我一直坚持自己不落俗套,可还是被现实击败,倒不是担心考评什么的,而是这样的教育矛盾实在难以接受。给孩子们相对的自由生长空间,有一半以上的孩子会选择玩耍,当然还有一小部分的人会跟着我的脚步读书做人,可是一个班级这样的学生真的是太少了,我希望用自己的行为言传身教,也许我的这种教育方式会在若干年后孩子们才会切身体会到,可是现在教育的急功近利是远远等不及的,我有些不淡定了。
今天早上有七八个孩子没有完成作业,我真的出离愤怒了,我决定给他们制定一些条条框框,长成我所期待的样子,长成家长所期待的样子,长成全社会所期待的样子,唯独不是他们自己希望的样子。这样的教育才是一场皆大欢喜的教育,这样的教育才被堪称为成功的案例,可是你知道社会上为什么有那么多心理不健康的人吗?恐怕我们才是最初的缔造者!生活与教育,我不知道先生活还是先教育,社会上包括一切有关部门肯定会说先教育后生活,而我觉得应该先生活后教育,连自身的身心健康都达不到,何谈教育呢?皮之不存,毛将焉附?而眼下的教育,我确实站在了十字路口,在教育这条路上,我不知道自己该何去何存?
2017年12月20日