“老师！”一个天真清脆的声音。我知道，又是那个小可爱。他总会在不经意间冒出来，然后叽叽喳喳地说着他的快乐。

      “老师，你看天上的云！很漂亮……”手指着天空，眼睛闪烁着。于是便给我讲解，风儿在天空画下的美丽图画。他说，那架梯子连接的那头很远；他说，那条龙生气了，瞪着大大的眼睛；还说，有一只水母在快乐地旅行……

      “老师，您到家了！”他很有礼貌地挥挥手，笑着直冲向前了。这个小淘气一下就不见了。看天空中，他刚指的方向，那些云儿也已经换了模样。

        莫名地，突然忆起，开学初那个默默的浅灰色的孩子，在与我们相伴两天后，又静静地离开了，只留下浅浅的痕迹。

        那天在课堂上无意瞥见他的时候，才想起班主任所说的转校生。他红黑的脸，微微低头，偶尔抬起，与我目光相交，便又慢慢低下。我知道，转校生是需要慢慢适应，并没有太多留意。

        孩子们都在大声地朗读着古诗，几个小机灵跃跃欲试，想要最先背出，获得免默的机会。钺钺伶牙俐齿，总是最先，漪玲巾帼不让，勇于竞争，还有那个老高，偶尔发奋一下，让人唏嘘感叹一阵。

        在紧张的记诵中，我看到那个低着头的孩子，悄悄地抬起了头，右手有点犹豫地歪斜着。通常情况的我都有点慢一拍，但对于孩子的反应和回馈，却常常感觉自己有异乎寻常的敏锐。于是借机就点了他，在他用他独具特色的口音背完诗后，虽有个别孩子强忍着笑意，但那一刻，大家都在望着他，他是全班前三背出了那首诗。“很好，背得非常流畅！”我看到了他的眼睛，柔和的目光闪烁着愉悦。从那时起，我才知道他的名字——王崇耀。

        课后又掀起了记诵狂潮，孩子们围拥在我的身边，像极了辛勤忙碌的小蜜蜂，嗡嗡地闹着。在那堆孩子旁边，我很意外地发现了崇耀，他没有争先，只是默默地站在那里，看到我望向他，他抿着嘴，笑着又低下了头。那笑意中充满着期待。而那时的我，听着身边孩子的背诵，只用眼神向他示意，请他稍等。后来，不知道他等了多久……再后来，就听到了他转走的消息。

        崇耀转走一个多礼拜后，在孩子们的文章里又见到他。有孩子绘下了初见时他的羞涩，有孩子描下了笼罩他的厚厚的孤独，还有孩子感同身受他的忧愁。而留给我的最后的印象只有那浅灰色的充满期待的笑容，那笑容极浅极浅，又消逝得太快太快……

        曾在《读者》上看到林清玄的文字，谈到茶道里“一生一会”的说法，忽然觉得有些感触。与朋友在一处喝茶是一生一会的因缘，那一次是仅一次，往后再不可得。那个叽叽喳喳的快乐的孩子也是，那天空中的云也是，崇耀也是。

        或许，一生一会，离合聚散，这是人生的常态；但是，一生一会，瞬息永恒，让我们且行且珍惜。

                                                                                                                                          2010年3月18日 和孚