儿子有个英文名，他自己在两岁多的时候取的，叫做Thomas,源自他那个时候看的动画片，Thomas and his friends，所以我经常管他叫托马斯。
很多人都说，不能给小孩子看电视，对眼视力不好，对他们的思维发展也不好，限制了他们的想象力。于我来说，教育不是一刀切，我会给他选择适合他的动画片，比如最早的爱探险的朵拉，后面的托马斯和他的朋友们，还有一些安全教育动画，这些，对于托马斯来说，是很好的启蒙教育素材。他从中知道了什么是胆小，什么是勇气，知道了正向，正面的东西，那时的他，一直说要当勇敢的小火车，所以不要我最初给他取的易记的Tony，而改成Thomas。我当然是赞成和支持的，因为这个名字见证这孩子的心智发展过程，所以一直沿用至今。他也未曾动过再改英文名的念头。
托马斯两岁的时候，我结束了两年全职妈妈的日子，转身到英语培训教育行业。在这里的家长身上，看到太多反面的案例，让我更加知道如何避开一些育儿的雷区，不让焦躁的环境和情绪毁了孩子。三岁的托马斯，也开始进入我们机构学习英语。这里的环境是相对自由的，面对着多文化的环境，最开始的托马斯是胆怯的，自我保护意识很强，不敢轻易和其他老师们互动，但是慢慢的，他感觉到周围老师们对他的善意，也逐步放开自己，到现在，他每次到校区就像回到家一样，有喜欢的老师，会和她们打招呼，聊天。
现在的托马斯，问的问题也是稀奇古怪，比如，他会问我，妈咪，你有没有跟你的同事说过，你有老公个可爱的孩子，很幸福啊？ 问他为什么会这么问，他说，是呀，我觉得挺幸福的。。抱歉，我还没这么炫"幸福"过，真的哭笑不得。
就像很多从事教育行业的人一样，我不知道育儿怎样才是正确的，但是我们知道什么是错误的，是不能去做的，感恩4年前的自己选择的这条路。
托马斯，感谢你给我欢乐。有你，很知足。
