中午的时候，和女儿下去买炒米用的一些配菜，到了超市，女儿很积极的帮我拿塑料袋，然后自己尝试着挑选红薯还有红萝卜，女儿选的很认真，当时的感觉是女儿长大了。我问女儿有没有想买的，她说：今天没有什么想买的。
很神奇，以前肯定是想买个糖或者饼干什么的，当时还觉得她肯定是当时比较开心，也不觉得缺啥。（晚上写每日一省的时候我回忆了这几天，我会主动给孩子买她想吃的，做她想吃的了，可能是这几天得到了满足的爱，然后女儿整个人越来越主动了，情绪也好很多。）
出了超市，女儿一手举着买的三个大葱，一手和我一起提着大塑料袋，我感觉路边吃烤串的一个女孩看到女儿这样的表现眼神都不一样了，肯定在想：这小姑娘真贴心。
路上女儿问我：为什么自己的好朋友美美会唱奥特曼的歌。
我说：她有个哥哥，她小的时候，哥哥看奥特曼她都跟着看了，以后你有个弟弟或者妹妹，你俩也可以陪彼此陪着看想看的电视。
然后我取快递的时候女儿说：妈妈，就是前两天你给爸爸说的那个事你还记得吗？
我说：啥事呀？
女儿说：就是那个事，你有点想吐啥的那个事。
我说：是我说我是不是怀孕的那个事？
女儿说：是的。
我说：那个事咋了？
女儿说：我有点怕，我可不想要弟弟妹妹。
我说：那等你想要了我们再要好不好？
女儿说：我可能永远都不想要弟弟妹妹。
我说：为什么呀？
女儿说：因为有了弟弟或者妹妹你就不能陪我玩了。
我说：这样呀，那妈妈陪你玩好不好？
女儿说：好。(听女儿这么说，我觉得她得到的爱确实不足够多到接纳弟弟或者妹妹，院长说的老大不同意要老二的时候家长别急，要多给老大更多的爱，多到她充满着爱，真的是太对了)。
然后女儿说：妈妈，我其实不想长大。(然后我突然想到，院长说的多听孩子说，不要评价，多问还有呢)
然后我问：还有吗？
女儿说：我想让你多陪我玩。
我说：嗯好的，还有吗？
女儿说：你和爸爸不要在家里看恐怖的电影，我害怕。
我说：好的，还有吗？
女儿说：你在家里工作的时间少一些。
我说：好的。（心里记下了孩子的表达）
然后我们进了电梯，回到家里，老公中午做饭，我就把女儿的兔兔没有做好的鞋子继续缝了起来，缝好了一个，又缝好了一个，女儿很开心，带着穿着鞋子的兔子娃娃在家里来回晃悠，过了一会女儿说：妈妈今天有作业吗？我说：有。女儿说：那我们写作业吧。我说：好的。
先写了会作业，该吃饭了先去吃饭了。
中午饭后在家写作业的时候，孩子觉得太难了，觉得受不了，产业生了对抗的情绪，差点都说不喜欢写作业了，中间我又是给她按摩又是抱抱，然后还加入小游戏，尝试着给她出几道降低难度的题练手，遵从她的方法让她自己冷静一会儿，然后还用了院长教的提升领导力的话术，最后我都有点着急了，念的时候都开始大声了。
然后奇葩的是，念着念着我困的眼睛都睁不开了，然后一会念对一会念错的，然后更神奇的是女儿在这个时候很淡定，都把不同的字母一个个圈出来了，写完最后一行的时候，我说：完成了，终于可以安心睡觉了！女儿说：终于可以玩了！然后我就赶紧去睡午觉了，女儿在旁边玩游戏。
（秉承着院长说的刚开始写作业的时候一定要坚持到底写完，运用着院长教的陪孩子写作业的标准话术，觉得真的是太好用了，大智慧！）
午觉起来我问孩子：现在看着这个题是不是不难了？
女儿说：不是太难了，还有点难。
我说：其实不是这个题难，只是之前见的少，不会这一类题的方法，咱俩研究出来方法了，然后你就觉得不是太难了是吧？
女儿说：是的。
下午的时候我们去楼下运动，孩子也很配合（带了篮球下楼，以前一提起拍篮球都是说累，要哄着才拍），女儿在外面很开心，语言模式和行为模式都很积极！
今天真的是实操和收获满满的一天，我也因为孩子积极的变化和自己能够学以致用积极的影响孩子而很开心！
做心时代家庭系统教育的实践者和传播者，加油！
