从“探究”到“发现”
______吴正宪《商不变的规律》观后感
“学习知识的最佳途径就是自己去发现”，吴正宪老师的课堂完美地印证了这句话。吴老师的课堂其实就是一次发现之旅，一次探究之旅。学生在探究的过程中，发现知识，收获智慧。
吴老师从“猴子分桃”的故事入手，引导学生去发现“商不变”的奥秘，让枯燥的数学变得趣味盎然，学生学得开心，学得轻松。
最让人震撼的是吴老师带着孩子们一次次地探究，一次次地发现。学生们自始至终主动积极地参与整个学习过程，通过探索、交流、发现、整合，最终达成共识。这充分体现吴老师对学生的信任，相信学生能自己发现规律，真正的把学习的主动权交给学生。
吴老师稳稳的高超的教学艺术，让人折服。当孩子们发现规律之后，他没有急于让孩子们来说，而是采用“写”的方式来展示。并有意识的把孩子们“写”的内容分类展示。告诉孩子们，“推开门，走进去”会有更大的发现。结课时的“回头看”更是神来之笔。学生们再次回顾发现探究的过程，由简单的推理到抽象的概括，再到自己的疑问，再到探究验证……这样学生的思维在发散，智慧在飞跃。
课已尽，意未尽。吴老师带给我们的思考，还在继续……
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