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一天早上，在黑板上看到几个大大的字，“马同学把无聊当有趣”。字是大大的黑体，结构合理，笔画苍劲有力，还用颜色勾画，黄色边儿配上白色的底，字写的很不错。
我看着同学们在早读，我一一的扫视了一遍同学们脸上表情，没发现什么异常。
我巡视抬头，突然看到黑板中间这几个大字时，非常诧异，怎么能这样说同学呢？再看看马同学的表情，他面无表情的坐着，自己看着书，也不出声读，看来心情不好。
我问大家怎么理解这几个黑体字？有谁能解释一下吗？没人说话！是谁写的？为什么要这么写？
书写能这么好的同学本来就不多，大家七嘴八舌李某，刘某……最后刘同学站起来承认他写的，是昨天下晚自习的时候写的。
我问为什么这么写呢？他说因为有一次马同学去摸袁老师的帽子，结果正好被袁老师回头发现，袁老师就说了一句“把无聊当有趣”,大家就把这句话当成了马同学同学的标签，昨晚放学也就突然想起，没事儿干就在黑板上写了这几个字。
哦，原来是这样！那我还想了解大家对这事怎么看待呢？刘同学写这几个字的时候突发奇请？你们怎么理解这几个字的呢？
再问问马同学同学的感想，是不是觉得有点尴尬？委屈？难过？是不是有愤怒或者无助，你们换位思考，都表达一下吧。一片沉默，我接着说：“运动会8点开始，我们还有一段时间，就来谈谈什么叫无聊？什么叫有趣？”
有一句话叫做“好看的皮囊千篇一律，而有趣的灵魂万里挑一，”可见有趣是多么的有吸引力，我们“把无聊当”删掉，就剩下了“马同学有趣”，我们就来谈谈“有趣”两个字吧！
“马同学很爱讲笑话，马同学很会打游戏，马同学朋友多 ，马同学会唱歌……他们还有阳台三兄弟，马同学很有创意”。
对，马同学确实是一个有趣的人，思考做到哪些可以成为一个有趣的人呢？谈谈什么叫有趣？
有学识，知识丰富，会讲笑话，能讲故事，会玩儿，会折纸，能给周围人带来快乐，叫有趣。喔，我想起昨天在看台上，好些人就用纸折了各种形状，有帽子，有千纸鹤，爱心和有各种衣服，原来那就是有趣的人。
“ 还有你们喜欢的古今中外有那些有趣的人？他们有那些品质让你觉得有趣？”我问到。
班行说我喜欢的有趣的人是苏轼，他在任何时候都能把生活过得有滋有味，他自创美食，他写诗，他游山玩水，我觉得苏轼就是有趣的人，还有曹雪芹，刘慈欣等等，他们都是有趣的人。
那想想要做有趣的人，首先要具备什么条件？
有一双发现美的眼睛，能看到生活当中的快乐，还要豁达，还要有学识，还要品格高尚等等，那样才能真的有趣有料。
那什么又叫无聊呢？怎样避免无聊呢？
两天的运动会，有人无聊吗？当然有，有些同学度日如年在看台上坐着，甚至有人在后边一排躺着，还有人躲在教室里，还有人不断问“怎么还不结束啊？”他们每天都盼着日子快一点过去，盼着周末，盼的假期，就这样一年又一年，一天又一天，迷迷糊糊的，天天挂在嘴上“无聊”。怎么避免无聊？弗兰克尔在《活出生命意义》一书中说，一个人只要他的精神垮掉了，没有了信仰，没有了追求，很快就被拖入毒气室，一个人充满朝气的活着，才能有意义，有趣。
每一天其实都有意义，每一次的活动都可以有收获，就看你如何对待，如何认识？
我们该怎么做才能让自己每一天都有意义，每时每刻都有意义，使自己有所成长？
比如这次运动会昨天，烈日，阴雨，都经历了，昨天下午400米和4×100的接力赛，还有50米100米，跳高跳绳都有很多的精彩，我们可以欣赏上场的每一个人，也可以去看那跑得最快的，跳的最高的，看他们那飞扬的姿势，那丰富的表情，胜利的开心的姿态，真的太美了，我们虽然做不到他们那么好，但我们可以欣赏美呀，虽然那些不是我们班同学，但我们一样很开心，我们把他们都看成榜样。
当没有比赛的时候，你看女同学在创造美，给另外的同学编辫子，你看一上午女同学的辫子都编成了麻花辫，这也是在用双手创造美，有什么不可以的呢？男同学有的在玩魔方，我看到唐神奇的速度，一会儿就把一个魔方复原成六面，动脑又动手，不会觉得无聊呢！还有同学拿着书在间隙里静静的看，那么专注，那么美，他们也不会无聊，要杜绝无聊就是要做有意义的事情，要杜绝无聊，就是要多思考，多创新，去寻找美。
现在的孩子经常把“无聊”两次挂在嘴上，其实说多了就真的觉得人生没有意义，好无聊，所以必须把他们往正确的方向引导，让他们去寻找意义，其实意义都是解释出来的，每一件事情你都可以找到它的意义，都可以找到积极面，我们要用正向的眼光看好的，说好的，想好的，不然滑向另一边看负向，那多累啊！所以希望在这个美好的春天，记得向阳而生，向那些生机勃勃的植物学习，你看只要有一点阳光花就很灿烂，只要有一点泥土，就努力的向上生长，然后努力的开花结果。我们也让别人因为你的存在而感到幸福，当你说一句话的时候思考一下，你这样说了是让别人更开心呢还是不开心，给别人增加力量的就说，反之就不说。
让我们为做一个有趣有料的人而努力。
