2020年12月18日下午，在河南省三门峡市果园乡中心小学王莉莉老师班级里发生了非常精彩的一幕：
姚天兰同学拿着自己设计的奖状走上 讲台，开始了有模有样、沉着镇定、貌似以颁奖嘉宾的风范开始宣读颁奖词：
宋诗涵同学你好！你在平时的学习中十分努力，在课余时间我总是看到你一个人在默默学习的身影，你的真诚努力打动了我。你的好朋友姚天兰正式评选你为“三好学生”，学习好、人品好、性格好。
宋诗涵同学听完姚天兰的颁奖词，颤颤巍巍的从桌椅过道里走向讲台，她激动中不失礼貌，双手接过奖状，在说“谢谢”的同时两人面向全班同学合影留念，此时教室里响起了雷鸣般的掌声。
这样有意义又很神圣的场景就发生在2020年12月18日下午14点互加新学堂的生命教育课《班级光荣榜》的课堂里。课程伊始，互加计划安妮老师给孩子们隆重介绍了最近由中共上海市委网信办和网路安全信息化委员会办公室以及上海互联网新闻研究中心颁发给互加计划的“优秀抗疫作品”证书。
当安妮老师说这一份荣誉也属于每一位参与互加新学堂的老师和孩子们时，孩子们的眼神马上就不一样了，又是激动，又是羡慕。其实我们每个人都渴望被表彰鼓励，渴望被看见、被认可，然而大多数这样的认可表彰或来自上级管理部门、学校、或来自老师。但是今天的课程内容给了每个孩子一个大大的惊喜：孩子们可以自己来发现身边的善意、感动人物，亲自设计奖状，亲自撰写颁奖词，亲自宣读颁奖词、亲自颁发奖状，被表彰的同学或老师亲自上台领奖、并以自己喜欢的方式致谢颁奖人，还可以合影留念，这种仪式感超强又带有体验式的学习场景是多么富有生命活力啊，激发了每一个孩子的兴趣。
来自四川省宜宾市翠屏区金坪中心校青叶校区的罗方平老师说：“平常学校举行的表彰活动由于名额有限，孩子们眼巴巴地看着别的同学获奖，心里难免有些失落或者羡慕。今天这节课，孩子们可以选出自己心目中当之无愧的获奖者，孩子们个个都有机会上台颁奖或领奖，想想都觉得兴奋呀！”
数不胜收的各类定制版证书
当助学老师把打印好的表彰证书模板发给孩子们时，孩子们陷入了深深的思考中，回顾身边的善意，好人好事，用心去挖掘每个同学身上的闪光点。孩子们经过一番思考后，就确定了表彰对象，或独自一人，或三五个一起开始量身定制了。此时，没有人去关心别人的缺点了，大家最关注的就是自己要发现表彰对象的优点是什么。同时孩子们也分享着颁奖的理由：“上次下雨天我没带伞，是那个男生撑伞送我回去的；她们女生帮我一起扫地，让我们班的卫生分得里了满分；在操场上我看到他扶起了摔倒在地的低年级小同学；她的美术作品是我们班里最棒的；他的作业一天比一天交的快了，我不用每天催着交作业了；一次次的小事、身边的善意、正能量的举动汇聚成溪流流入孩子们的心中。
表彰证书虽然模板统一，但经过孩子们的一番艺术加工处理后，每一张证书完全不一样，美丽的图案，有趣的证书文案和规范的落款，每一张都是唯美的定制版。来自河南省陕州区城村小学蔡淑棉老师班级的孩子还特意设计了学校“印章”，说没有印章看起来不完美。最让人震撼的莫过于孩子们定制的各类特色的奖项名称。
有爱心类的：善良之星奖，爱心天使奖、爱护卫生奖，乐于助人奖；
有劳模类的：劳动小先锋奖，卫生小战士将，优秀班长奖；
有闺蜜类的：最佳闺蜜奖，优秀同学奖
有特长类的：有故事大王奖、歌唱天才奖、美术之星奖，小小书法家，小小绘画家；
有学习类的：进步奖、学习之星奖；
有教师类的：优秀教师奖、最美教师奖，教师之星奖，最佳教师奖，最佳女神奖；
有英雄类的：抗疫勇士奖；
有单位组织类的：互加公益之星奖，火神山、雷神山医院奖……
这一张张唯美的奖状证书背后，是孩子们之间的丰盈世界，是成人所看不见的，或者说是常常被忽略的，唯有这样的生命教育课程才能打开孩子们的这个丰盈世界的一扇窗。探其究竟，每一个孩子之间的世界都是五彩的，善意的、积极向上的、发光发热的。
来自翠屏区王场中心学校小学部陈自富老师说：“ 这是一堂好特别的课程，这是一堂特别有意义的课程。今天的互加课程，让我看到了一种特别的教育教学方式，让我发觉了以前忽略了的观点，一个被我们老师忽略了的窗口，那就是孩子们自己认知的一个世界”
小证书蕴含着大能量
一张证书就能折射出一个孩子们的丰盈世界，孩子们通过定制证书、发奖、颁奖、领奖的过程中了解了各种荣誉称号，学会了如何制作规范的奖状证书，也学会了善于发现别人的优点；收获了喜悦、感动、激励，还收获了友谊，懂得了表达爱和感谢爱，以及表达家国情怀的大爱。
最重要的的是孩子们通过这一活动，更深刻的认识了自己，尤其是从同伴的眼里认识了自己。在这次的“感动班级人物”活动课上有的孩子获得了一张证书，有的五张、还有的获得了十七张。曾经怎样被照亮，就怎样发光。相信孩子们被来自同伴的认可和鼓励有可能会影响孩子的一生、甚至可能改变孩子的命运。
不难发现，孩子们是最懂得感恩的，很多时候他们是藏在心里，选择恰当的时候来表达，比如教师节等。而生命教育“感动班级人物”课就给足了孩子们表达这一愿望的时机。当老师们收到孩子们颁发的奖状时，或感动、或惊喜。
来自河北省开平区高庙堡小学的王利敏老师说：“让我没有想到的是有很多同学都把奖状颁发给了我和其他的任课老师，这让我很感动。我想在这里对他们说：“谢谢你们对我的喜爱与认可，我也是第一次当老师，你们是我带的第一届学生。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见你们给了我最好的时光。未来，我们一起加油！！！”
来自江西宁都县小布中小学的邱梦娇老师说：“在制作奖状的时候，有孩子问我：“老师，可以奖给老师吗？”我心里暗喜，可我却说：“最好颁给班上的同学哦，因为是班级光荣榜。”学生马上回答我：“老师也是我们班级上的呀！”听到这句话，心里触动了一下，没想到我这个老师也有呢！真的是桃李不言，下自成蹊。”
来自四川省宜宾市翠屏区金坪中心校青叶校区的罗方平老师说：“当我宣布最后一名同学上台时，我的彩蛋来了！我也光荣地获过得了一个“教师之星”的至高荣誉，我感觉就像中了五百万一样开心！”
一花一世界，相比于花的世界，孩子们之间的世界更值得去探究。在这样的课程里我们看到了孩子们自己如何设计奖状去感谢别人，如何去寻找、挖掘每一个同学、老师的闪光点，我们有理由相信每一个被看见的天使都会发光，我们也坚信只要站在孩子们世界的那一扇窗前，一定会有让每一个人为之感到无穷的生命力量。
世界很美丽，可孩子们之间的那种懵懂、纯洁、善意、感恩的世界其实更美丽，
这一节生命教育课程又一次让我们发现了孩子们的“桃花源”。
