在通读了一遍《朝花夕拾》后，第二遍阅读在加深理解的基础上，重在锻炼孩子们的整合能力。虽然对于初一学生有些难度，但很多事情做着做着就会了，况且有那些领悟力强一些的孩子的习作做示范，只要用心去读书，一切都会好起来的。
本着以写促读的想法，上周我布置的读书作业是：读《狗 猫 鼠》《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》三篇文章，在勾画做批注的基础上，拟10道填空题，并以《我读出了一个 的阿长》为题，写一篇600字左右的文章。
附学生范文：
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
