《王戎不取道旁李》这一课的教学目标要求正确、流利地朗读课文，教学重点是能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事，教学难点是能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
这节课，我总结黄老师的意见以及自己的反思不足，在疏通故事内容时注重对学习文言文方法的指导，引导他们用以前学过的的方法自主理解小古文的意思，做到了以学生为主。同时，针对小古文的读顺读通，我也增加了教师范读、学生带读、师生合作读的方式，争取让学生通过朗读感知故事内容，感受古文朗读的节奏和韵味。在疏通文意时，我给每个学生设置了一份课中任务单，先用自己学过的方法解释词语意思。但是在巡视过程中，我发现任务单的任务量太大，在规定的有限时间内学生只能完成前两句的自主学习，这也让我意识到，任务的设置要合理，聚焦重点。在疏通语句意思后，我让学生尝试说故事的大意，在明白意思的前提下，将小古文读出节奏。最后一个环节要求学生结合注释，用自己的话讲述故事。因时间有限，学生只做到了同桌练习讲，没有时间进行全班展示，这是两次课堂让我不满意的地方，也说明我的教学设计及课堂节奏的把控还不够到位，需要精进。
