仿佛眨眼之间， 首师大附小一周的跟岗学习已经结束，每天都求知若渴的汲取着宝贵的经验、细细查看着学校每个角落的文化，团结务实的领导团队、学识渊博的专家团队、爱生如子的教师团队、文明有礼的学生团队，让我们感知到做一名首师大附小成员的充实、快乐与幸福。
一、完美的团队
第一天8:50张苹副校长准时在门口热情接待我们一行，并在会议室举行简短欢迎仪式。当拿到一周工作安排，工作的有序让我们为之感动，我才知道周六在校园内见到巡查的老师就是张校长。每周六张校长都会加班制作出学校下一周的工作计划安排，长达十几页。每一个优秀的团队都需要有一部分人更多的付出。参观校史馆、学科长带领老师，每个环节无缝对接，各项工作精确到分钟，使整体工作更加高效、有序。
几次匆匆走过宋继东校长办公室，每次都见他伏案或读或写，童心教育凝聚着他太多的智慧与汗水。几次想敲门拜访，又不忍心打扰点着脚尖轻轻走过。
李校长灵动的思维与多才让我在第一次教研会上大开眼界，由于制作宣传片的需要拍摄教研辩论环节，李校长启发音乐学科长选题、教师辩论、博士指导，几分钟完成录制，见识了她的睿智。再一次是三校共研，李校长言简意赅的评论，感知她的执着、思维敏捷、多才多艺。
学科长团队是学校发展的核心力量，从学科拓展性课程设计、培养教师、引进课程资源，都倾注了他们的智慧与汗水。特别是对于跟岗实习的老师关爱有加，毫无保留地传授经验，带领他们参加三校共研、海淀区教研，他们宽广的胸怀感动着每一位老师。
庄严的升旗仪式上，领导们率先垂范，大队辅导员铿锵有力的话语彰显着自信与严格，学生们彬彬有礼，班主任及体育教师们尽职尽责，所有这一切都绽放着首师大附小独有的魅力。
二、童心课程 润泽生命
很幸运，我们赶上了刘永胜工作室的访问，宋校长亲自做《建设童心课程 落实立德树人》的课程专题报告，从课程—为儿童设计、课程—让素养落地、课程—让育人特色凸显三方面，阐释了“童心为本，素养驱动”为核心理念的“童心课程”课程体系。育人目标是培养具有爱国品行、创新能力、率真性情的儿童，让学生享受幸福童年。课程是每一个生命成长与发展的“必要养分”，在学生成长中种下梦想的种子，成年后仍然保持童真、充满童趣、放飞童梦。
课程方案体现学校的自我追求，从校本开发—体系建设—文化引领，形成基础性课程、拓展性课程、发展性课程构筑的童心教育课程体系，三类课程为学生成长创造条件，将学生应该具备的素养培养出来。童心教育课程体系也是核心素养形成体系，是全面发展育人的体系。童心评价体系从学习者、生活者、运动者、创造者、游戏者贯穿于学生日常生活的学习和解决问题的过程中得出评价结果。拓展性课程从人格品质课程、科学素养课程、生活素养课程、身心素养课程、艺术素养课程，关注学生的合作、生长与兴趣，在广泛的体验、创造中满足学生进一步学习发展的生长需求，为其个性兴趣与终身发展夯实基础。发展性课程将学生的好奇心、求知欲、探究欲充分的挖掘出来，启迪学生的创造力，鼓励孩子学会学习、学会生活、学会做人、学会处事，成为一个有个性特长的生动健康成长的学生。
德育课程“学科+德育”，充分利用各学科教学中的德育因素，潜移默化地在学科教学中实施德育，使德育与学科内容、与学生的成长需要有机结合，在学科教学中引导学生形成符合社会规范的积极情感、态度和价值观。探索未来课程，多种形式实现共享教育，开拓了课程思维的边界。家校协同课程，家长进课堂，不同行业的家长将自己工作领域的新知识、新发展用童真、童趣的方式带给学生。开展“家史家风”课程，探寻家族根脉图，让学生潜移默化的受到家风感染与熏陶。童心课程体系带给学生健康生动的成长。
三、温暖的相遇
带着好奇寻找红领巾小超市无果，在一位同学的带领下来到小超市，大队委同学忙着整理物品，大队长和副队长不厌其烦的解答着我的问题，还送给我一个精致的卡片。中午1点在学术报告厅，观看了纪律部对行导员的培训，咨询了少先队管理，热心的孩子们带领我们参观了少先队室。在杨主任的帮助下，我约到了知心姐姐，了解了心理辅导工作，参观了优雅温馨的心理辅导室，分享了知心姐姐的研究成果。校园内看到实小研学的孩子们与首师大附小孩子们手牵手或游戏或交谈，笑脸上洋溢着快乐与幸福。
临近中午，在校园偶遇宋校长，关于童心课程给我们解惑答疑，并就我们提出的对于校本特色课程、拓展性课程提出指导性意见。读宋校长的书四年有余，今天与宋校长面对面的谈话，解了我的很多疑惑，也圆了我的梦！当他走到餐厅，几位教师诚恳地邀请宋校长进行听、评课，还有些围过来咨询教学目标设计等问题，宋校长也都一一耐心解答。让我们感叹专家型校长的博学与和蔼可亲！
四、魅力校园
从校门口墙上镶嵌着“孩子们，你们好！”，到校门里墙上镶嵌的“祝你们一路平安！”当有一天天色渐晚，在灯光下再次看到这几个字，从心中升腾出一种温暖与感动，感受到校长的那份叮咛与祝福！每一天清晨，从进入校门的那一刻，我们细细查看校院的每个角落，用心读着每一处的童心文化，从率真楼、关爱楼、求索楼一遍遍的读着，包括可敬可亲的老师和学生，他们的一言一行都是最美的童心。综合楼的思想之家，每一处精心的设计无不体现着童心童趣。
柳明校区的书画特色、书画长廊、科技角及特色社团教室让我们驻足观看多时。
玉泉校区可谓是高端、大气，每一处设计都承载着厚重的传统文化，使传统与现代达到完美统一。古典风格的门庭，立体的校徽及摆放的各种童心课程书籍书香浓浓，一架三角钢琴让大厅更显的高雅。楼道上古琴、琵琶等古乐器实物作为墙体文化，楼道内雅致的口琴博物馆，精致的书画作品，宽阔的器乐教室、室内篮球场，最最让人惊叹的是玉泉书院，整齐的茶台、雕刻精美的桌椅、特色展台，古色古香更显厚重与典雅。
五、我们的思索
1. 完善真美德育课程体系。
2. 落实学科德育。
3. 尝试真美少年激励机制。
4. 培养学生自主管理。
5. 提升发展性课程质量。
每一次学习都是心灵的一次净化和思想的提升，课程为孩子们设计，教育润泽生命。共享学习的经验和成果，不断完善、提升，使我们每一天都有成长！
我们，和孩子们一起成长！
