伊川王利珍坚持原创分享第725天
关注好的，而不是不好的。关注做到的，而不是没有做到的。告诉他怎么做是正确的，而不是指责不正确的行为。扩大白，而非消灭黑。这些焦点的理念适用于生活的方方面面。具有很强的指导意义。
比如，孩子出现打人的现象，很多家长会感觉很没面子，会用打孩子方式来提醒孩子不要再打人。但结果不尽人意，反而让孩子产生恐惧或抵触情绪。
特别是学步期的孩子，稍有不如意，就会抬手打人。这是什么原因呢？
最可能的情况是你的孩子只是没有语言能力或技能，让自己的需要得到满足。他们的攻击行为是因为不知道除此之外还能怎么做。学步期的孩子，无论在语言能力还是社会能力方面都很不足，当他们在一起玩的时候，很容易变得很沮丧。当他们缺乏用语言表达所发生的事情的能力时，有时候就会导致打人或其他攻击行为。学步期的孩子打人是其发育阶段的一种正常现象，监督并和善而坚定的对待学步期的孩子，直到他们能够学习更有效的沟通方式，是父母的职责，如果孩子们能够得到大人的帮助，而不是给孩子做一个暴力的样板：以打孩子回应孩子的打人行为，孩子们就会随着年龄的增长度过打人这个阶段。
举个例子：
在赛琪的父母外出度假时，奶奶有机会照顾自己18个月大的孙女一个星期。赛琪有了在感到沮丧时打人的习惯，她会打奶奶，打小狗，有时根本没有明显的原因。
奶奶密切观察赛琪，每当发现赛琪开始要打人时，就会抓住她的手，对她说：轻轻的摸。同时奶奶会握着赛琪的手，让她轻轻抚摸自己的脸颊或小狗。很快赛琪又开始打人，但她会先看看正在说“轻轻的摸”的奶奶，赛琪会咧嘴一笑，并轻轻地摸一摸。没过几天，赛琪就学会了轻轻抚摸而不再打人了。
让孩子们看到自己能做什么，要比告诉他们不要做什么有效的多！
