2020年1月15日李慧慧分享第483天:摘自《优秀儿童的时间管理手册——21天培养孩子自我管理时间的能力》鲁鹏程 著
我们从生活中开始入手，每天只要提到与时间有关的内容，我们都要明确地将“时间”表达出来。
比如，吃早饭前可以说：“已经七点了，到了吃早饭的时间啦！”要出门的时候可以这样说：“七点半了，是你出门上学的时候了，赶紧背上书包，我们出发啦！”傍晚回到家则可以说：“六点啦，妈妈该做饭了，你是不是也要开始写作业了呢？”
每一次明确的时间表达，都能让孩子意识到时钟上的那些数字刻度与他要做的事情是紧密相连、息息相关的，而这也就是时间对他生活的意义。以后孩子就会形成习惯，可能就会开口问：“妈妈，我们什么时候出发？”或者问：“爸爸，几点开始吃饭？”这样的问句就意味着孩子已经渐渐注意到了时间，并开始在生活中去体会时间。
在孩子意识到时间和他的生活的联系之后，我们就要让他更深刻地体会时间的意义。这时，就可以让他在规定的时间内去完成一些任务。
比如，10分钟之内把衣服穿好，20分钟之内整理完房间,30分钟之内把一顿饭吃完,等等。一开始的时候，可以给孩子设定好闹钟，给他提个醒，如果他在闹钟响之前就把该做的事情做完了，可以给她鼓励与表扬，否则就可以给他一些诸如减少看动画片时间这样的惩罚，当然，事先一定要跟孩子达成协议，在他同意的情况下才可以这样做。
其实孩子的生活中除了这样一些大块的时间之外，还有很多零碎的时间，这也是时间观念的一部分。所以，我们也不要忘记提醒孩子注意这些零碎时间。
例如刷牙洗脸时，孩子的脑子里也可以计划一些小事情;睡觉前，他还可以回忆一下当天学到的小知识;上学放学的路上，孩子也可以在保证自己安全的前提下，想想自己一天可能要做的事情;等等。
当然，一开始我们可以提醒孩子注意这些零碎时间，并给他展示一下零碎时间里都能做到哪些事情，让孩子意识到零碎时间也是重要的时间，这样他的时间观念就会更加完整。
总之，我们要让看不见、摸不着的时间，“变成”孩子身边各种看得见、摸得到的可处理的事情，引导他逐渐将自己的行为与时间联系起来，使他能建立起自己的时间概念，从而对时间的利用进行相关的规划。
简单来说，也就是让孩子注意到什么时间要做什么，同时也让他自己能主动安排什么时间去做什么，还要让他学会估计某一件事需要多少时间。
让孩子能灵活自如地运用时间，他的时间观念就会越来越强烈。等到孩子逐渐长大，他对时间的体会就会越来越深，直到时间观念深深印刻在他的头脑当中，养成珍惜时间的习惯，习惯成自然后，每个孩子就都能成为时间的主人了。
