本讲提到了，技术融合的主战场始终是学科的课堂教学，创客教育是基于杜威所提出的“做中学”理念，为达成学科教学目标服务的。

如何将创客教育与学科有机融合呢？在这一讲中有很好的解答。以林文娟老师的语文课为例，看到了艺术学科与语文学科的教学融合。通过抢权的方式，引导学生积极发言，培养学生的创造力。举一个简单例子，学生要编写剧本，理解知识内容才能顺利拍摄动画片，在这个过程中，学生的学习是主动的，不仅提高了艺术能力，同时换一种学习方式，还提高了他们对学习的兴趣。

这一讲中也提到了成功的因素：学科教学目标非常明确；为学生提供多种选择行，与生活紧密相连；解决真实的问题中，培养高阶思维能力和创新能力；高效的运用信息技术，为学生创造原创性的内容、发表富有创造力的成果提供平台。

信息技术为我们提供了更加方便快捷的平台，我们的教学也应该结合信息化手段，打造更加高效的课堂环境与氛围，让创客教育为我们的学科教学“增光添彩”，让学生的写作变得更加“接地气”，富有真实感，学生更容易懂，我们的教学就成功了。同时还大大的改善了学科间“割裂”的现象，真正做到了学科融合教学，培养了学生的艺术素养，促进了学生的全面发展。

我们要以学生为本，从学科课堂出发，更好的去开展学科教学。