看到这个题目，我原来是这样理解的：学点心理学知识，能够和孩子斗智斗勇，搞定家里熊孩子的各种学习问题，让自己从孩子的教育中解放出来，让孩子能主动学习。一周心理学航线学完才恍然大悟，真的答案浮出水面。

        这个答案很戳心，也是教育问题水面下最不易发现的暗礁——教育者自身人格发展。这个教育者包含老师，更主要是家长，家长作为孩子的第一教育者，在影响教育结果的因素中占据主导地位。《地球上的星星》影片中的伊桑不幸的是他的父母不但不理解他种种窘境背后的真实原因，还把他推出去上寄宿学校；而他幸运的是遇到了一个懂他、爱他、愿意帮助他的尼克老师，从此开启自信与成功的人生。

看中人、关爱人

      反观我们自己的孩子，我们总想搞定他，结果是越这样做越搞不定。搞定的结果是：孩子内心的无能感和羞耻感，因为总是无法达到家长的要求；家长也会有挫败感，从而陷入焦虑与不安中。如果换种思维方式呢？孩子就是自己的一面镜子，我们遇到的教育问题，是不是都是自己认知的呈现的结果。我们知道：“菩萨为因，凡人为果”。有因才有果，我们既然来到这个航线，想做个智慧的父母，就不能像电影中的父母一样只盯着结果看，要拨开眼前的迷雾，去探寻根源，找到这个因。

        自我认识+自我指导=教育，这个公式太牛了，育儿不如育己，这就是因。我们不缺教育方法，而是缺少这个教育的主因的分析。回头看看我教育孩子这几年，发现真的和我自己的心性太像了，再不调整自己，不但帮不到孩子，还会害了他。