今天在课堂上，姬老师用戒尺打了妞妞。
在打之前，
姬老师问妞妞：
“你觉得你最近成长的怎么样？”
“不怎么样。”
“你现在是什么感受？”
“害怕。”
“你知道妈妈为什么打你吗？”
“知道。”
“是什么呢？”
“因为我犯错误了，而且是反复地犯错误。”
……
妞妞说完已是泪流满面。
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然后，妞妞站起身，走向妈妈，伸出右手，泪流不止，抽泣着。虽然看着很害怕的样子，但是我感受到她的内心已经做好了承担这个结果的准备。
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一下，
两下，
三下。
“身体发肤 受之父母”，我们知道姬老师的心很疼，但是为了让妞妞记住这个疼痛，长记性，选择用身体疼痛的方式让她记住。
在场的我们看着，心也一样的在疼。
我们也能感受到妞妞也非常的疼。
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其实，我们和妞妞一样，甚至比妞妞犯的错误还大，犯的错误还多还频繁，姬老师即便是也拿着戒尺打我们，再疼我们也是心甘情愿地去接受，因为我们记不住疼。
仿佛戒尺打的这三下，一下一下落在了我们的身上，敲醒了我们，让我们内心有了触动。我们都怕疼，无论是身体的疼还是心里的疼，但是回想一下自己还是在做让自己疼，让别人疼的事情。在自己想要懒惰，想要自私，想要欲望，想要放弃，想要伤害别人…的时候，想一想那个疼。
“妈妈，抱。”
姬老师伸开双臂，将妞妞抱在怀里。
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就在这静默的时间里，我们感受到了爱的力量。
“妈妈，我爱你。”
“嗯，妈妈也爱你。”
姬老师让妞妞明白自己错在了哪里，并且虚心承认错误，让她记住了这个疼，知道以后该怎么做。更重要的是，即便是被打了，妞妞也能够感受到妈妈对自己的爱，妈妈是为了我好。
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就像我们平日里说的，打不是目的，只是想让孩子长记性。但是结果，往往是孩子会以为是因为你的情绪才被挨打，而不是他自身的问题，那么问题会一直存在。打之前怎么做，打的过程中怎么做，打之后怎么做，这是一个连续完整又很重要的事情，足以影响到孩子。
德服人
理服人
让孩子清楚
明白
感受到
母亲对自己的爱
爱里
有宽容 有慈爱
还有严厉
有正确的方法
因为管理不好自己的欲望
而重复的出错
足以说明
管理不好自己是因为不疼
为了帮助自己更好的长记性
选择了一种让自己身体疼痛的方法
来让自己记住
一定要管理好自己
让自己在正确的时间
做正确的事
——姬老师
