如果我们将眼光专注于孩子的优势，而非紧盯着他们不擅长的东西，那么他们在学校和生活中就很容易找到自己的成功之路了。
第一篇 为何总是紧盯孩子的劣势
第1章 面对孩子的劣势
内容的弱化：我们教孩子什么
方法的弱化：我们怎样教孩子
期望的弱化：我们对孩子的表现多么不肯定
有劣势的人生始于儿童时代，但这时破坏力往往看不出来、不明显 、直到长大以后，当选很多因素和事件综合到一起才会导致产生一种不可靠的感觉、缺乏创造力、从而迷失方向并变得贪得无厌，劣势的影响才会逐渐的放大。
与劣势相对的则是优势，有优势的人生都有果敢、坚韧、不轻言放弃和身体力行等品质标志，那要如何培养孩子的优势？
孩子和大人并无太多不同, 他们也有希望有清晰而现实的理想，对未来充满憧憬，希望教育体制是他们能够顺利地实现制定的目标。希望在着眼未来制定这些目标和期望是拥有发言权。
期望的弱化：我们对孩子的表现多么不肯定
学习成绩是将来能过上好日子唯一的基础，鉴于这种看法,学校建成了"竞技场"而我们也对学校对老师、对孩子产生了各种即使不合理嘴上也说不明的期望，有很多人会说输赢其实不重要，重要的是比赛的过程。在争取学习成绩的比赛中社会会让失败者终身付出代价，至少大多数家长和老师就是这样做的。对孩子来说这种学习的模式已经成为确保情绪安全的手段之一。孩子接受的信息是：如果不学习或者学得没有别人好，就对不起别人，就会让别人失望。
在任何科学领域展示超学习上的任何缺陷，都是大人失望的根源。责怪孩子成绩差、取消孩子的所有“特权”知道成绩上升为止、威胁孩子说要把他们说去别的地方、以及家孩子的表现与家长自己上学时的表现进行对比，这些都是常用的弱化孩子优势的招数。
探究时你要和老师孩子一起独立，而且要充分考虑到书本中读到的所有因素，这些因素之一就是对孩子来说最糟糕的，感受莫过于家长或老师的失望。考虑过成功和快乐和生活有太多因素，就显得荒谬和不公平。
方法的弱化：我们怎样教孩子
无论孩子的个性和特点怎样，都必须在建立一个数的鼓舞、教养和不断认可的过程之后，才能开发出自身的真正禀赋，或者发现自身真正的优势，但有些是你做了，孩子所在的学校也做了，却无意中弱化孩子的能力。我们无时不在向孩子传递顾客认可的信息，尽管这种行为纯属无心。但谈到孩子将来取得成功有哪些期望应得到哪些满足是更多是一否定。这样的行为叫“揪着劣势不放”。
内容的弱化：我们教孩子什么
在教孩子学你必须全部了解学校在给孩子渗透什么课程？为什么要伸头这些课程？如果家长都搞不清楚这些问题？又怎能向孩子解释呢？家长和老师应当共同提出问题并回答问题，而且要清楚这些问题不好回答，答案不唯一，但是我们的孩子要迎接未来做最充分的准备，因为孩子的明天和我们的今天所知晓的明天是截然不同。
“我讨厌上学”这句话有很多含义。有时候他的意思是“我对学校的课程内容没有兴趣”孩子无法进因为大人告诉他们必须要有兴趣学习，就会对那一科感兴趣而学习。尤其当他们对该领域天生就缺乏兴趣或者没有相应天赋的时候更是如此。
发现孩子的优势，是一个简单而意义非凡的过程。孩子在学校内外的每一个行为，甚至细小动作，都能给我们提供一个发现其身上潜在优势的机会。所以，让我们不断潜下心来，认真仔细观看孩子的一举一动，你会发现一个不一样的孩子。
