教室休息室，正在批改语文作业的王静老师一直在夸二班作业交的齐、写的质量高，可以和一班的第一梯队的学生媲美，感觉学生的态度真的在改变，心里特别高兴。
学生的点滴进步王老师都看在眼里，喜在心里，并在班级大势表扬了一番。
学生心里暖洋洋的，有些禁不住道出了自己的辛苦，“我昨天晚上十二点多才睡觉啊”，“我也是啊”。于是我就询问几位学生，都写了哪些作业？大概用了多少时间，结果发现有些学生是把一周的拓展作业都集中在周四晚上去写了；还有的是自己给自己加作业，强化瘸腿科目；也有学生学习效率低，磨到很晚……。了解情况后，及时和学生交流，给予解决方法，并在家长群里把任务细化，希望家长做好监督。
本来昨天就要召开第三批家长、学生会议，只因大雪阻断了我的计划，有些关心孩子的家长已经坐不住了，主动和我联系要求来学校沟通。下午到晚上放学，接待了三位家长的来访。和孩子一起针对目前的学习状态和学习效果，以及心理状态做了详细的分析，帮助孩子树立自信，变“要我学”为“我要学”的一种状态，在学习中讲求“效”，每天学会解决一些问题，哪怕是一个也行，……。最后和孩子达成共识，每天关注自己的学习质量，而不是数量，并配合好家长的监督和检查。这次谈话感觉已经触动了内心，果不其然，晚上就看到历史陈老师对这位学生的表扬。这位学生用行动证明了自己的转变！
这几天的分批次交流沟通，任务明确，要求各不相同，更具有针对性。学生、家长的目标更加清晰了，家长有了老师的支持，孩子不再敢钻空子，都比较配合，指出的问题，也都在努力改进。希望这个周末，孩子们在家的状态会不一样，不会再有把作业拖到最后一天再写或者敷衍了事完成的现象；希望孩子们学会规划自己的学习与休息调整；希望孩子们能利用周末学会复习巩固；更希望我们的家长多一些陪伴，少一些指责！
期待下一个周一不一样！
