带娃提倡有效陪伴，通过疫情期间和孩子的相处，我发现，亲子观影以及衍生出来的一些活动，尤其是阅读类的互动，对孩子成长，大脑发育，学习能力的培养有不少益处。

瓦哥一直在强调，阅读能力，是学习知识的最底层能力之一，是让人终身受益的能力。

通过影片和故事书的结合，让孩子向阅读靠近，是亲子观影最重要的目的。

几个月来和孩子看动画，感觉比上网课时间还多。经过了积累和沉淀，瓦哥在这块也算有了点认知盈余，完全有能力分享给需要的人。

但是相比接触过的初中生数量，我的教育样本只有自家这一个，关于育儿，虽然看了好几本书，但孩子教育分类太宽广，感觉有学不完的东西。

所以瓦哥只是在跟影片有关的内容上，知道的多一些，幼儿教育不敢说太深。

我就是个做技术活的，影片内容方面，可以探究，和文化知识的结合，分析也会稍多一些。但要运用到自家孩子的教育中去，或者说大家每人的孩子怎么培养，因人而异，如果我有任何建议，也仅供参考。

因为按照我的能力边界，目前实在提供不了很专业的指导，需要家长和孩子在互动中自行摸索，毕竟孩子容易接受哪种方式，自己父母最了解。

说到了解，再说说我主业中遇到的一个普遍问题，就是很多初中生的家长已经不那么了解自家孩子了。

不知道他在想什么，问也问不出来。

双方没有共同话题，鸡同鸭讲，对牛弹琴，孩子锁上了沟通的大门，家长找不到钥匙。简单说就是有了代沟。

代沟的形成，跟年龄因素，个人经历，认知差异等等都有关系。但瓦哥认为目前最重要的原因，是上一代人接受信息的方式，内容，量级，跟现代的孩子不能比。

因为人只要接触外界信息，就会受到对应的影响。

孩子一旦长期接触某一类信息，比如动漫，小说，电影电视剧，娱乐节目等等，就相当于进入一个新世界，而你不了解这些内容，就进不到那个世界里，你们就不是一类人了，于是产生了交往的壁垒。

九年义务教育本来是交流的大好机会，天天都要看作业嘛。无奈很多父母不给力，提供不了持久的、高质量的帮助。

孩子对父母的失望，就是从他们不会给自己讲题开始的。

要重塑家长的助学能力，这是很难的过程，也是瓦哥在努力的一个方向，任重而道远先不说了。

瓦哥现在说的亲子观影，就可以让家长以比较少的精力，时间，金钱的投入，在精神世界和孩子建立起一种联系，或者打通交往的壁垒，对于将来的亲子关系也会是一种促进。

因为电影是一种绝佳的，能够实现共情的信息载体，一起看一部片子，讨论情节，分析人物，在主人公遇到挫折的时候惺惺相惜，在反派耀武扬威的时候同仇敌忾，一种同呼吸共命运的凝聚力就会产生，交往通道就快速建立起来了。

所以，如果家庭内部关系紧张，完全可以选取一些合家欢影片来共同观看。影片能起到润滑剂的作用，也许到了某个点上，两代人会打开心扉，重塑关系。

虽然大人孩子同步观看也可以，但瓦哥建议父母先行一步，尽量做足功课，了解情节，清理盲区，这样才能胸有成竹回答孩子的问题，带领孩子在故事里遨游。不过也别太过了，让孩子一眼看出你有备而来，效果可能不会太好。

我们的目标是，通过一系列活动，让孩子收获成长，也让自己获得尊重。

比如有些英文台词，家长先学会怎么说，在看片过程中适时地飙几句，孩子肯定会说，爸爸真棒！

接下来说影片的选取。

其中最想给大家说的就是，迪士尼系列的动画片和真人电影，你看越多就越觉得，迪士尼确实了不起，几十年来已经积累来一个巨大的文化宝藏。

从文艺和审美角度看，里面蕴藏着太多精彩的故事，经典的音乐，精致的人物，催泪的场面，以及有趣的对话，隐藏的笑点。

从知识角度看，很多故事取材自各种童话和名著名篇，比如前段还没上映就火了的花木兰，大家都知道是从《木兰辞》衍生而来的，很多影片都可以和今后的中英文阅读建立联系。

影片中还有很多零碎的，但今后学习中会遇到的知识。瓦哥给初三学生讲原子分子时候，总会问他们看没看《蚁人》，如果学生看过，那她对原子的一些性质都掌握的差不多了。

另外，从情感角度看，故事都是正面阳光，积极向上的，有助孩子心灵健康成长，树立良好的品格。

以上三点差不多对应了德智体美劳里面的德智美，所以从宏观上看，符合我们五育并举的教育方针。从微观上说，每个成员收获了进步，整个家庭收获了欢乐，这收益是金钱不能衡量的。

说到钱了，亲子观影还有个好处，配套资源获取成本很低。

影视资源一般都能下载，阅读资源尤其丰富，从影片配套故事书，贴纸手工，益智读本，英语启蒙，拼音读物，到高中生成年人都能看的双语小说，琳琅满目。

瓦哥不推荐书，有需要自己网购，版本很多，我买的不一定是最好的，京东，当当，淘宝都可以，趁活动了挑选自家需要的。

以上是对于阅读和英语学习的好处，能带来的帮助远不止这些，

要知道，迪士尼号称被动画片耽误的音乐公司，好几首歌曲传唱度相当高。今后英文歌将是我要精讲，拆解的一个主要内容。

孩子喜欢模仿的，唱唱跳跳，很快能学个差不多，将来要安排节目，顺手就能来。

孩子还可能会模仿里面的情节，需要大人来配合，如果孩子发出来邀请，大人可别拒绝，给生活增添一些情趣。

还有一点特别重要，孩子看故事，会在潜移默化中学会思考。我们说阅读涨姿势，思考长智慧。点滴积累，学以致用，慢慢能练就一些分析问题，解决问题的能力。

瓦哥孩子在益智读物上，遇到了个关于倒影的小题目，难住了。

对于小孩来说，影子和影像不会区别很正常。初二物理才会学，影子形成是由于光的直线传播，水中倒影来自光的反射，给幼儿园娃娃不能讲这个啊。

运气好的是，在海洋奇缘和花木兰的歌曲中，正好出现了倒影，于是趁机讲解，先了解个大概，至少把遇到的题目解决了。

最让瓦哥欣喜的是，孩子对故事情节能展开思索，她问过我魔法美劳，灰姑娘的鞋子怎么还在，这是我十几岁才发现的问题。

善于思考，对于学习任何事物都是有帮助的。这里要解释一个词，天赋。

所谓的素质教育辅导机构，经常把天赋挂在嘴边。他们说孩子有这样那样的天赋，只是为了让报课罢了。

瓦哥认为天赋不是与生俱来的。举个例子，有家长说孩子有编程的天赋，想早点学编程。我说大姐冷静下，编程是啥年代才有的，孩子父亲又不是程序猿。

瓦哥对天赋的定义是，婴幼儿时期，对某类信息的敏感度较高，在持续的输入和刺激下，体现出的接受能力、模仿能力、思考和创新的能力，可能就是所谓的天赋吧。

最后说点可能会出现的问题，瓦哥也在前期摸索阶段，暂时没法回答刁钻的问题，对于一些担忧还是可以解释的，比如大人看不下去动画片？

瓦哥愤青的时候，也认为动画片太弱智，童话里都是骗人的。现在观念已经改变了。

不要小看动画片的作用，一个钢铁直男，沉浸在某些场景时候也会热泪盈眶，比如疯狂原始人里体现父爱的高能场面，灰姑娘受尽委屈后的华丽变身等等，内心受到一次次的洗礼，审美能力也会升华到更高的境界，说不定抖音快手之流就看不上了。

还有人怕出现接吻镜头怎么办，孩子会不会迷上看动画之类的……解释起来费劲，也不一定能说服你，瓦哥拿亲闺女当实验品来总结经验，我都不怕，你怕什么？