我对教育大咖加盟民办现象的六点思考
像李金池、魏书生、刘彭芝等名校长退休后创办或加盟民校，像大学教授李海林、在职的公办学校名校长蓝继红等一批大咖亦辞职投身民办教育行列，己成为教育圈街谈巷议的热点新闻，为此，
我对教育大咖加盟民办现象思潮有以下六点思考。
一、从单向流动走向双向流动，盼民校校长出任公办名校校长新闻早日看到。
公办体制内的教育大咖单向流动到民办学校背后，映射出的是公民办在社会上地位不平等，民办学校弱势地位是引起热炒、围观的主因。为此，我为咱民办学校地位感到悲哀!假若有一天，民校董事长、校长竞出任市县教育局长或县区名校的校长，那才叫双向对等流动，那才是地位真平等!我知道，认识偏见、体制瓶颈、政策开明还有一段很长路要走!这一天，企盼早日到来!
二、充分发挥公民办管理“杂交优势”，打造民办教育发展新样态。
民办学校之间，办学理念、发展思路、管理机制越来越同质化，民办圈内封闭的亲近繁殖所产生”后代越来越弱，民办学校竞争力堪忧!如今，一些公办名校长加盟，犹如为民办群体内引入一批鲶鱼，鲶鱼效应定能改变民办群体教育生态，定能出现高层、优质发展的良性竞争互动。另一方面，这批公办名校长必将把公办学校在战略规划、权利制衡、教师培训、师资稳定、教育科研、文化建设等优势引进民办学校。若与民办学校自身的服务意识、用人机制、尊重家长、平等对侍学生、勇于创新、自立自强等天生优势进行“杂交”整合，定会产生基因突变，后代抗风险优势定会大大增强。
三、希望落差定会存在，“围城思维”有待破解。
体制内的校长好羡慕体制外校长特权，同样，体制外校长好想享受体制内校长侍遇。正如钱钟书的《围城》一书所说:婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。公民办校长心态何其相似!我要说的是，欲投奔民办学校的公办校长读一读褚清源先生善意提醒:公办学校的校长想到民办学校里实现教育理想并不容易。千万不要一厢情愿地以为到了民办学校就可以实现自己的教育想法了。通常作为校长想“搞定”董事长比“搞定”教育局长更难。这里的“搞定”你可以理解为说服或影响。有时候站在外面看是一个高地，走进去却发现是一个坑。
四、防止一家独大的垄断民办学校出现，扰乱民办学校公平竞争大环境。
企业高官、政府官员离退休，有若干年回避机制。我忧虑的是一些局长、校长凭借自己人脉、权力资源余威与资本大鳄强强联合生成的怪胎学校，定会一家独大，处于区域垄断地位。假若出现这种局面，我认为是民办学校灾难!
五、呼唤教育咨询师、学校监理、职业校长等教育新的职业诞生。
我预言、呼唤如下教育新的职业早日诞生!
面对真实的教育情景、困惑，面对民校办学人的各种需求，为民校提供优质咨询服务的教育咨询师。独立行走的上海郑杰校长就是此行业第一人。
就像建筑工程需要工程监理一样，教育理念、规划、设计落地同样需要专业团队进行全程督导、指导、引导，即“教育监理”，这将成为诞生于民办学校领域的一个新的职业。
投资人负责投资，聘请职业校长专业管理，引进第三方专家团队科学评估，即为民办学校管评办分离。
六、呼吁政府大胆探索非公、非民的第三类学校一一公民办租赁校区制。
政府全额投资筹建教育园区，公民办全日制学校甚至培训机构皆可参与课程招投标，若中标的皆可入住教育园区，依据学生人数及办学性质划拔教育经费，政府成立监管部门进行监管即可。一则解决有教育情怀而无资金的教育家办学梦想，二则让公民办站在公平竞争的同一起跑线上，市场调节，优胜劣汰。
另外，依据新民促法，一些申请终止办学民办学校，政府可委托职业校长接管，使其成为社会性质学校。
