今天的故事课是人文艺术课堂：《棉被山隧道》。
晚上我们都有睡不着觉的时候，尤其是小朋友们。有个小朋友叫阿健，今晚他就睡不着。于是开始钻棉被隧道，钻呀，钻呀，钻呀……怎么被子这么长呀？一直都钻不到尽头。最后终于到了出口，外面居然是一片原野。那里还有好多的棉被隧道，还有很多小朋友，好朋友由美也在呢！原来这里是棉被山，睡不着觉钻棉被的小朋友都来了这里呢！
小朋友们玩累了，回家吧。阿健一不留神，钻进了由美的棉被隧道。第二天早晨，才发现自己在由美的家里！
这是一个创意十足，俗称脑洞很大的故事。钻棉被这么一件平常的事情，被作者找到了极大的乐趣，尽头还去到了一个棉被山！每个小朋友们都被情节吸引住了，并且和老师很好的互动！因为故事太有趣啦！
在开场的时候，我以自制的道具：故事中的关键情节画面台卡，以及阿健和由美的手指小人开场。简单的讲解了故事，成功吸引了小朋友的注意力。然后就开始讲绘本啦！
过程中，我给小朋友适当的提问，激发小朋友去联结日常生活经验、从而进行需要表达，培养语言表达能力。小朋友们表现非常的踊跃。
故事结束后，我给小朋友们看图介绍了：汽车隧道、海底隧道、下水道隧道。仔细观察了隧道的形状、细节。并引导小朋友表达：自己喜欢什么样子的隧道？希望它能通去哪里？
扬扬说希望隧道出口是大海，亨亨希望隧道尽头是一辆汽车停在森林，桐桐希望看见尽头有愤怒的小鸟。
于是最后延展环节，我给小朋友分发白色的隧道，由小朋友自己给隧道涂上喜欢的颜色。小朋友有涂满色块分明的彩色，也有只涂上顶部，还有涂上了调和后的混搭色彩，在色彩表达上她们都很有自己的主见，很棒！
然后使用太空泥，我引导小朋友自己动手制作了大海（还有海蛇、鲸鱼、棕榈树等），有汽车与森林、小鸟和鸟窝。每个作品都非常的有创意、造型很写实，充分联结了生活经验。
这堂课我特意有强化：绘本中的读图能力与语言表达，以达到给小朋友提高语言表达的机会与逻辑能力。因为4～5岁的孩子，正是在语言的敏感期，启发式的课堂设计，可以给小朋友们培养受益一生的阅读力。
