开学两个多月,忙忙碌碌的生活,见证了孩子们一点点的成长。本周,我想记录一下我们班三对多胞胎的成长历程。
我们一个班,就存在两对双胞胎女孩,加上这一家三胞胎。虽然我们班有40多个孩子,每个个体都有自己独特的风格,都带着每个家庭不同的烙印。但是多胞胎家庭的子女身上存在着截然不同于单胎子女的成功经验。
首先是青青楚楚,这俩小姐妹是我们班的领头羊类型的孩子,姐妹俩非常外向开朗,凡事都积极参与,课堂上最踊跃发言的就是这姐妹俩。而且思维非常活跃,自主性体现得非常到位。俩人之间的竞争意识也很激烈,凡事都不想比对方弱。在这种竞争意识下,这小姐妹俩都成长都很快,无论是语言表达和社会性发展,都领先于他人。这让我第一次发现,多胎子女家庭对于同伴群体的榜样作用多么淋漓尽致。
另外一对小姐妹左左右右也是一对甜美可人的双胞胎,这俩小姐妹喜欢画画,喜欢跳舞,但有一点羞涩,说话声音小一点,俩姐妹形影不离。都是双胞胎,她们俩更喜欢在一起,与其他孩子的互动极少,也不要主动和他人说话,她们的妈妈也希望孩子能多接触别人,比起外向,愿意和别人交往的清清楚楚,左左右右更“抱团”,更多的引导她们去交往别的朋友,是我们作为老师的指导责任。切合本周好朋友主题,开展了选择好朋友活动,期待她们的扩展性交往。
三胞胎是我们班的“灵魂”,无论在哪个角落,这三个宝贝凭借人多,占据了老师的所有事先。二姐琪琪是最懂事的孩子,语言表达能力突出,但不喜欢独立进餐,基本上要老师喂饭,不然就坐着不吃了。老大玉玉非常好动,虽然是个女孩,但是好动,坐不住,刚开始着实让我们头痛不已,老三小弟弟是个温柔的“美男子”,但是情绪自控能力弱,想表达自己却说不清,一着急就会大哭。在这两个多月的时间,见证了他们一点点的成长,也陪着他们一点点的简历常规意识,这三胞胎体现了多胞胎子女家庭另外一种模式,就是他们不太受集体规则的约束,更喜欢自由随性,每个人能力都不同,每个人都有自己的擅长点,但是相似性不明显。也是一个值得做儿童研究的范本。
接下来,这些孩子们还会继续扩展自己的朋友圈,也会带给我们更多可观察到改变。