开学两个多月，忙忙碌碌的生活，见证了孩子们一点点的成长。本周，我想记录一下我们班三对多胞胎的成长历程。
我们一个班，就存在两对双胞胎女孩，加上这一家三胞胎。虽然我们班有40多个孩子，每个个体都有自己独特的风格，都带着每个家庭不同的烙印。但是多胞胎家庭的子女身上存在着截然不同于单胎子女的成功经验。
首先是青青楚楚，这俩小姐妹是我们班的领头羊类型的孩子，姐妹俩非常外向开朗，凡事都积极参与，课堂上最踊跃发言的就是这姐妹俩。而且思维非常活跃，自主性体现得非常到位。俩人之间的竞争意识也很激烈，凡事都不想比对方弱。在这种竞争意识下，这小姐妹俩都成长都很快，无论是语言表达和社会性发展，都领先于他人。这让我第一次发现，多胎子女家庭对于同伴群体的榜样作用多么淋漓尽致。
另外一对小姐妹左左右右也是一对甜美可人的双胞胎，这俩小姐妹喜欢画画，喜欢跳舞，但有一点羞涩，说话声音小一点，俩姐妹形影不离。都是双胞胎，她们俩更喜欢在一起，与其他孩子的互动极少，也不要主动和他人说话，她们的妈妈也希望孩子能多接触别人，比起外向，愿意和别人交往的清清楚楚，左左右右更“抱团”，更多的引导她们去交往别的朋友，是我们作为老师的指导责任。切合本周好朋友主题，开展了选择好朋友活动，期待她们的扩展性交往。
三胞胎是我们班的“灵魂”，无论在哪个角落，这三个宝贝凭借人多，占据了老师的所有事先。二姐琪琪是最懂事的孩子，语言表达能力突出，但不喜欢独立进餐，基本上要老师喂饭，不然就坐着不吃了。老大玉玉非常好动，虽然是个女孩，但是好动，坐不住，刚开始着实让我们头痛不已，老三小弟弟是个温柔的“美男子”，但是情绪自控能力弱，想表达自己却说不清，一着急就会大哭。在这两个多月的时间，见证了他们一点点的成长，也陪着他们一点点的简历常规意识，这三胞胎体现了多胞胎子女家庭另外一种模式，就是他们不太受集体规则的约束，更喜欢自由随性，每个人能力都不同，每个人都有自己的擅长点，但是相似性不明显。也是一个值得做儿童研究的范本。
接下来，这些孩子们还会继续扩展自己的朋友圈，也会带给我们更多可观察到改变。
